3-2教学重点（教学时数：3节）.DOC

教學補充例題 3-1 樣本空間與事件 袋中有紅球3個，白球4個，黑球2個，某人從袋中取一球觀看其顏色，請寫出此實驗的樣本空間及取到白球的事件。 　 樣本空間為U＝{ 紅，白，黑 }，取到白球的事件為A＝{ 白 }。事實上，樣本空間亦可表成U1＝{ 紅1，紅2，紅3，白1，白2，白3，白4，黑1，黑2 }，取到白球事件表成A1＝{ 白1，白2，白3，白4 }。：以U1，A1的表示法才有機會均等的現象，而得取到白球的機率　　P ( A1 )＝＝。 擲一個硬幣5次，Ai表示出現i次正面的事件，i＝0，1，2，3，4，5，令 U1＝{ ( x1，x2，x3，x4，x5 ) | xj＝反或正，j＝1，2，3，4，5 } 與U2＝{ 0，1，2，3，4，5 } 分別為兩種樣本空間的表示法，請問： (1) 對這兩種樣本空間表示法，分別寫出事件Ai的集合的元素。 (2) 求P ( Ai ) ，i＝0，1，2，3，4，5。 　 (1) 對U1：A0＝{ ( 反，反，反，反，反 ) }。A5＝{ ( 正，正，正，正，正 )}。 A1＝{ ( 正，反，反，反，反 )，( 反，正，反，反，反 )， ( 反，反，正， 反，反 )，( 反，反，反，正，反 )，( 反，反，反，反，正 ) }。 A4＝{ ( 正，正，正，正，反 )，( 正，正，正，反，正 )， ( 正，正，反，正，正 )，( 正，反，正，正，正 )， ( 反，正，正，正，正 ) }。 A2＝{ ( 正，正，反，反，反 )，( 正，反，正，反，反 )， ( 正，反，反，正，反 )，( 正，反，反，反，正 )， ( 反，正，正，反，反 )，( 反，反，正，正，反 )， ( 反，反，反，正，正 )，( 反，正，反，正，反 )， ( 反，反，正，反，正 )，( 反，正，反，反，正 ) }。 A3＝{ ( 反，反，正，正，正 )，( 反，正，反，正，正 )， ( 反，正，正，反，正 )，( 反，正，正，正，反 )， ( 正，反，反，正，正 )，( 正，正，反，反，正 )， ( 正，正，正，反，反 )，( 正，反，正，反，正 )， ( 正，正，反，正，反 )，( 正，反，正，正，反 ) }。 對U2：A0＝{ 0 }，A1＝{ 1 }，A2＝{ 2 }，A3＝{ 3 }，A4＝{ 4 }，A5＝{ 5 } (2) P ( A0 )＝，P ( A1 )＝，P ( A2 )＝，P ( A3 )＝， P ( A4 )＝，P ( A5 )＝ 或寫成一般式為P ( Ai )＝C ( )5，i＝0，1，2，3，4，5。 3-2 機率的定義與性質 一袋中有6個紅球，12個白球，請問： (1) 抽一個球，抽到紅球的機率是多少？ (2) 抽兩個球，抽到的兩個都是紅球的機率是多少？ 　 (1) 袋中有18個球，其中紅球有6個，所以抽到的是紅球的機率為＝。 (2) 由袋中18個中抽兩個球共有C 182種可能的組合，而由6個紅球中抽兩個共有C 種可能的組合，因此抽兩個球都是紅球的機率為＝＝＝。 班上有45位同學舉辦最喜歡的玩偶投票活動，共有凱蒂貓、無尾熊、熊貓三種玩偶，每位學生只能投票給其中一種，請問：(1) 如要表達樣本空間的每一元素機會均等，則此樣本空間的計數是多少？(2) 三種玩偶的得票數可能情形有幾種？(3) 凱蒂貓得15票的機率有多少？(4) 三種玩偶都得同票數的機率有多少？ 　 (1) 令A＝{ 凱蒂貓，無尾熊，熊貓 }，則45位同學的投票活動樣本空間可表成U＝{ ( x1，x2，…，x45 ) | xiA }，由乘法原理得n ( U )＝345。 (2) 令y1，y2，y3分別表示凱蒂貓、無尾熊、熊貓所得票數，則y1＋y2＋y3＝45的非負整數解組數有C ＝C ＝＝1081 ( 組 )。 (3) y1＝15，則y2＋y3＝30的非負整數解組數有C ＝C ＝31 ( 組 )，所以凱蒂貓得15票的機率為。 (4) 三種玩偶都得同票數，即 ( y1，y2，y3 )＝( 15，15，15 )，所以此種機率為。  桌上有10顆棋子，小華與大明玩猜三堆棋子數目遊戲，小華將10顆棋子分成甲、乙、丙三堆，每堆至少一顆棋子，要大明猜每堆棋子的顆數，請問：(1) 大明猜甲堆棋子顆數猜對的機率是多少？(2) 大明三堆棋子顆數都猜對的機率是多少？ 　 (1) 甲堆棋子的顆數可能有1～8八種可能，因此大明猜對的機率是。 (2) 將10顆棋子分成三堆，每堆至少一顆， 即為求x＋y＋z＝10的正整數解個數問題，共有C ＝＝36 ( 種