【南欲晓】纵横对比设问导读(新人教版二年级数学).pptxVIP

纵横对比 设问导读 ----2013人教二上部分教材导读 永嘉教师进修学校 南欲晓 新教材系统 新旧教材差异 问题 思考 纵横对比 设问导读 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。 3、让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。 4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。 一般 特殊 共性 手段 目标 让学生知道什么样的图形是角； 知道什么是直角、锐角、钝角； 知道角有一个顶点、两条边； 会画角； 会用三角尺判断直角、锐角、钝角； 知道用角的大小与什么有关。 结合生活情境及操作活动 初步认识 1 2 3 宏观指导思想是正确的 中观教学目标是知道的 用宏观理念用中观目标内化后指导微观教学操作是困难的 教学一线中，您是否越来越觉得…… 共性： 生活原型图------------数学模型图 从生活原型中抽象出数学中的角 角的类别:锐角、钝角、直角 “认识角”