01任务_C.doc

一、判断题 1. 案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析，并能对不符合教育法及教育规律等教育法律现象运用法律进行解释的学习方法。（√） 2. 狭义的法律是指由国家行政机关制定和发布的规范性文件。（×） 3. 教育法的时间效力是指教育法何时生效、何时失效以及有无溯及力。（√） 4. 学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学活动的能力或资格。其在一定情况下是可以放弃和转让的。（×） 5. 从受教育权的来源看，受教育权属于人权的范畴。（√） 二、单项选择题 1. 教育法学的研究对象是教育法、（教育法律现象）及其发展规律。 2. 德国学者黑格尔于（1957）年撰写了《学校法学》一书。 3. 教育法的特性是指由教育法特定的（调整对象）和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。 4. 《教育法》中关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果”的规定，体现了教育法在坚持（方向性）原则。 5. 《义务教育法》中，关于“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”的规定，属于（义务性）规范。 6. 教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的（行为规则）。 7. 教育法律规范的结构通常包括假定、（处理）、奖惩三部分。 8. （教育行政权）是指国家行政机关依照法律规定，领导和管理教育活动的权力。 9. 《义务教育法》中，关于“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”的规定，属于（ ）规范。 A. 一定主体 B. 学校 C. 教育者 D. 受教育者 10. 下列各项中，（受教育者）的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。 三、多项选择题 1. 学习教育法学是（ ACD ）的需要。 A. 了解现行教育法 B. 调整人们的相互关系 C. 完善教育法学科 D. 促进依法治教 2. 教育的平等性原则可以从以下哪些方面来理解。（ CD ） A. 实事求是原则 B. 尊师重教原则 C. 受教育机会平等原则 D. 扶持特殊地区和人群教育原则 3. 依据现行教育法调整对象的不同，我国教育法体系的横向层面可划分为（AC）、基础教育法、职业教育法、民办教育法、教师法、经费投入法等主要方面。 A. 教育基本法 B. 义务教育法 C. 高等教育法 D. 学生伤害事故处理办法 4. 社会教育权包括：（ ABC ）。 A. 参与教育教学管理的权利 B. 对举办学校的教师进行聘任、培训、奖励的权利 C. 依法举办学校的权利 D. 参与社区管理的权利 5. 公民的受教育权表现出向（ CD ）的方向发展。 A. 追求心理健康权 B. 保障未成年人的受教育权 C. 追求学习权 D. 保障弱势群体的受教育权 四、简答题 1. 简述教育法学的主要研究内容。 答：教育法学的研究内容是指组成教育法学体系的各项基本知识的总和。我国教育法学研究的内容主要包括三个层面。一是教育法的基本理论。其具体包括教育法学的基本原理、教育权与受教育权的法律性质、教育法律关系、教育法的运行等。二是教育法律关系主体的权利与义务。其具体包括我国现行教育基本制度体系，学校、教师、学生等教育法律关系主体的地位、权利与义务等。三是法律责任。其具体包括法律责任的含义、构成要件、归则原则、责任方式，教育法对法律责任的规定，教育法律救济等。 2. 简述教育法的渊源。 答：教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括以下几种:（1）宪法：宪法是国家的根本大法,它是由全国人民代表大会(即最高国家权力机关)按照最严格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。（2）法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性文件。（3）行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。（4）地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。（5）自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定的适用于本区域的规范性文件。（6）规章：一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。 五、论述题 1. 结合实际，谈谈你对教育公共性原则的理解和认识。 答：《教育法》中有关“教育活动必须符合国家