本命年的回想4.docVIP

《本命年的回想》导学案 备课人：邹昌明 审核小组：七年级语文组 导学目标： 1、知识目标：弄清生字词读音， 积累词汇，了解京郊运河的春节习俗。 2、能力目标：品味生动传神的语言。理解春节习俗的文化内涵 ；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。 3、情感目标：热爱民俗文化，激发学生热爱民俗文化，热爱生活，热爱祖国的思想感情。 学习方法：自主学习，小组讨论相结合。 学习时数：两课时 学习过程： 第一课时 （一）、导语： 时间过得真快，再过三个多月又要过年了。请大家回忆一下以往我们过年时家家户户都会做哪些事？（每小组推荐一学生或自愿，知道多少写多少，写在黑板上）（ 教师小结） 现在，让我们跟随作家刘绍棠到他的家乡——北京郊外运河边的村庄，去过一个旧时的年。（板书课题） （二）、释题： “本命年”，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇 子年，就是这个人的本命年。 本命年的回想，即本命之年回忆往事。 提问：题目“本命年的回想”，同学们告诉我，你们的本命年过了吗？本命年只有一次吗？作者写这篇文章是多大岁数？ （三）、作家简介：刘绍棠，现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。发 表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。 作品推荐：《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。 （四）、检查预习：生字词 （每组推荐一生将打横线字读音写在黑板上，其他同学写在导学案上） 捅 进 大吃大嚼 烙 饼 簸箕 栗子 穿梭 糖黏儿 糁儿 涿州 吆喝 疙瘩鬏 门槛 秫秸棒 鬼祟 骚扰 大吃大嚼 渍酸菜 阖家 （五）、整体感知： 1、快速浏览课文看课文划分几个部分，说出划分理由。 2、想想文中哪一小节描写了北京郊外运河地区人们过大年的情况？ （六）、研读第四小节 1、请同学们放声朗读第四小节，在朗读中用笔作记号（圈点批注），然后小组讨论文中写了京郊运河地区人们过年的哪些活动？同时找出各事件的大概时间，用三四个字写出事件的主题词（动词+名词）（讨论达成共识后，各小组推荐一名或自主登台展板） 教师小结 2、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的习俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在隆重火热的气氛中，还寄托了人们的哪些期盼？(小组合作讨论后发言) 教师小结 3、让我们带着那美好的期盼，再次有感情地朗读第四小节。（齐读第四小节） （七）、总结本节所学内容 （八）、布置作业 1、收集一些春联以及关于春节的趣事，民间传说。 2、认真阅读文章体会生动传神的语言，为下节课讨论做准备。 第二课时 （一）检查上节作业 (二)学习探究 1、读第一自然段，思考：春节是二十四节气吗？他有何特色，二十四节气有那些？ 2、读第三自然段，思考：能体现运河父老乡亲过年感受的词语有那些？ 3、品味语言：为什么作者说“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”这种特殊的感觉你是否有过？是在什么情况下感受到的？ 4、与过去相比现在出现了哪些新的过年方式？ 5、课文为什么要用《本命年的回想》，而不用《过年的回想》或《过年》呢？ 6、说说过年的时候你会做些什么？ 7、七嘴八舌话节日：（诗句对应的节日填空） 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（ ） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （ ） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏. ( ) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( ) 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 ( ) 明月几时有，把酒问青天？ ( ) 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ( ) （三）、作业布置： 自己动手做一张新年贺卡，给自己同学或朋友写上祝福语。 (四)课外延伸 立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐的离我们远去，过年的年味，也越来越淡，甚至有些年轻人已经不知道有这样的传统节日，倒是圣诞节这样的洋节成为青年人常过的时髦节日，根据报载某国已打算将端午节申请为该国的文化遗产，针对这种现象谈谈你得看法。 附：