高中通用技术：许-正确思维的培养2010年3月课件.pptVIP

2.1 做一名优秀的设计师 ----正确思维方式的培养 一、教学目标 1、知识与技能目标：掌握发散思维、定势思维、逆向思维等思维方式及其影响和应用。 2、方法与过程目标：学会在分析问题时克服定势思维的约束，有效地运用多种思维方式。 3、情感与价值观目标：懂得如何培养自己正确的思维方式；通过案例分析，树立设计和发明中敢于幻想、敢于挑战权威、脚踏实地等正确的科学观、人生观。 二、教学重难点 重点： 掌握多种思维方式的运用。 学习目标 知道解决问题有那几种思维方式，以及其特点;懂得如何培养自己正确的思维方式。 案例1 如何解决七小附近路段交通堵塞问题？ 多个方面解决交通拥挤问题 1、发散思维 发散思维又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。 从多角度、多层次（深度）、来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。然后在众多的思维问题中，找出一种或多种解决问题的方法。 1000多年前，非洲埃塞俄比亚一个叫“凯夫”的小镇有个聪明的牧童。他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。有一天，他把羊赶到了周围有一片灌木的草地上吃草。到了晚上，发生了奇怪的事，羊不听话了。他费了好大劲才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤去。第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花、小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。 为证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，他把羊赶到了另一片草地上，只让羊吃青草。当晚羊恢复了常态。 问题出在灌木上。小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。他把果实放在火里烧一烧，发出浓郁地香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。小牧童反复试了几次，每次都得到了同样的结果。 于是，他把这种香喷喷的东西当作饮料，招待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。这就是我们现在都喜欢喝的咖啡，也就是非洲小镇“凯夫”的谐音. 分析小牧童发现咖啡的过程： 好奇心，我的羊怎么变得这么奇怪？ 敏感性，羊是不是吃了灌木叶引起的变化。 观察力，羊不仅吃了灌木叶，还吃了花和果实。 联想能力，叶子和果实中有特殊的东西，人能不能吃？ 探究性，拔一些灌木回家去看个究竟。 冒险性，我来尝一尝。 进取心，有点苦，烧一烧这么样？泡水喝是不是更好？ 健康的品质，如果小牧童自私一点，偷偷地自己享用咖啡豆，那咖啡永远成不了风靡世界的饮料. 如何把发散思维应用到技术设计中？ [拓展]：你知道10减1等于几吗？  案例2： 有一种鱼叫做狗鱼。狗鱼很富有攻击性，喜欢攻击一些小鱼。 科学家们做了这样一个实验：把狗鱼和小鱼放在同一个玻璃缸里，在两者中间隔上一层透明玻璃。狗鱼一开始就试图攻击小鱼，但是每次都撞在玻璃上。慢慢地，它放弃了攻击。后来，实验人员拿走了中间的玻璃，这时狗鱼仍没有攻击小鱼的行为--这个现象被叫作狗鱼综合症。 2、定势思维 定势思维是人的思想被长期既定的惯例所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式 脑筋急转弯 1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？ 如何克服定势思维？ 例 鼠标 虾腾空球型U盘 案例3： 3、逆向思维 4、其他思维方式： 小结 作业 P32第2题，每个小组用word文档上交。 冶炼—提高纯度 合金—参入“杂质” 抽象思维 形象思维 联想思维 移植思维 类比思维 逻辑推理思维 * 优秀设计师应具备的素质 智能intelligence 好奇心和兴趣，要有细致的观察和深入的思考 需要 各种相关 的专业知识和经验 努力实践 不怕艰苦 坚忍不拔的精神 不怕失败的性格 高远的志向 不迷信权威 需要 需要 创造潜能 思维 回顾 第2课时 湛江市第二中学 邵建勋 难点： 学会用科学的思维方式思考问题； 克服定势思维的约束。 一、思维的一般过程： 思维过程是经过分析、综合、比较、抽象、概括等一系列具体过程而实现的。 二、思维的形式：概念、判断、推理 三、科学研究的一般思维过程： 1、发现、提出问题；? 2、明确问题； 3、提出假设 4、检验假设、解决问题 堵塞原因: 1.道路狭窄，T形路口； 2.地处人员密集的商务区和文化区； 3.学生上、下学； 4.城市居民的交通意识差； 5.公交车不合理； 处理方法的方法有: 1.将文明路改为单行线； 3.拆掉居民住宅区，拓宽道路； 4.设固定地点让家长停车； 5.将中小学上学