2008年以来江苏省生物学科高考命题的能力立意及转变趋势.pdfVIP

牛物堂教堂2017 年f 第42 和第3 期 • 51 . 2008 年以来江苏省生物学科高考命题的能力立意及转变趋势 蔡利永 (江苏省商通中学 226001 ) 摘 要 以能力立意为主导是江苏省生物学科高考命题的指导思想之一。以2∞8 年来的江苏新高考试题为例， 阐述了能力立意 的特点、意义以及新一幸在课程改革强调发展学生的核心素养的相应转变。 关键词生物学科高考命题立意转变 高考命题是为高校选拔人才服务的， 这就决定了 人才全面紫质的提高和创新人才的培养，使高考的作 [ 2] 高考命题的立意要随着国家和社会对人才的需求不同 用进一步完善 。意见中明确提出能力立意为高 而发生相应的转变。自新中国成立以来，高考命题先 考命题的指导思想， 一直到当前， 这一指导思想得到高 后出现了两次立意转变， 先是政治立意向知识立意转 考命题者的足够重视。 变， 随后是知识立意向能力立意转变[1] 0 1999 年教育 l 基于能力立意的命题现状 3 部《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意 2 8 年起实行 江苏省自 +学业水平测试+ 综 ∞ 见》要求高校招生制度必须坚持改革，主动适应时代 合紫质评价的高考方案以来，高考命题在指导思想、 的特点及其对人才素质能力结构提出要求， 着力引导 考试内容及要求、评价方式等方面有了较大发展。在 生对眼- 氧平衡的理解提高学生的环境意识。引导 本节所学知识。结合资料分析和课后练习 命题 教学重视实验和对实验装置图的理解。参考答案: 丰富了原创试题来源，创新了背景材料;同时加强了变 ( 1 ) 二氧化碳、氧气、能量 ( 2 ) 对照组 (3) 氧气 式题的训练， 培养了学生知识迁移的能力。 6( 6 (4) 强( 5 ) ①保护森林、植树造林 ②低般生活、减少 例 第 为了研究蚂蚁对金合欢的影响， 题) CO 的排放(任答一点儿 某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，并得到了下 2 3 结合教材的资料分析和课后练习 命题 表所示的实验结果， 请据表分析，下列说法正确的是 资料分析可以帮助学生更好地理解教材主体 ( ) A. 该实验的变量是幼苗的高度和存活率 知识 ，降低学习的难度; 课后练习 有利于巩固本章、 金合欢幼苗的生长情况 ①号没有蚂蚁栖居的金合欢 ②号有蚂蚁栖居的金合欢 10 个月的存活率(% 43 72 幼苗生长的 0• 6.2 0• 3 1. 0 高度/厘米 I 4 月口日至6 月 3 日 6.2• 10.2 3 1. 0• 12.9