原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2012 年第21 卷第5 期
高等建筑教育
JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCAηON IN INSTITUTIONS OF H1GHER LEARNING Vol. 21 No.5 2012
包豪斯教学模式对风景园林规划与
设计教学的启示
冯潇
(北京林业大学园林学院，北京 100083 )
摘要:文章回顾了包豪斯学校以基础课程教学和工作坊式实践教学为主体的教学模式，并以这种教学模式为
基础，针对风景园林规划与设计专业学科特点和当前国内此专业的教学现状，提出以强化综合性的基础课程
体系为铺垫，以强化实践性与协作性的工作室教学方式为主体的风景园林规划与设计本科教学优化方案。
关键词:风景园林;课程体系;包豪斯教学模式
中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号: 1005-2909 (2012 )05 -0068 -05
一、包豪斯教学模式
包豪斯(Bauhaus) 是德国魏玛市公立包豪斯学校(Staatliches Bauhaus) 的简
称。在两德统一后更名为魏玛包豪斯大学(Bauhaus - Universitaumlt Weimar) 。
包豪斯的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远影响，
包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。
(一)教学内容
包豪斯学校学制为3 年6 个月，新生入学后，学校先对其进行为期6 个月的
基础课训练，使学生学习基本造型、材料研究和工厂原理与实习等课程，同时让
学生在实习工厂中了解和掌握不同材料的物理性能和形式特征。
经过这段训练，校方根据每个学生的能力与特点将其分别送入适宜的实习
工厂，接受为期3 年的学徒制教育。在此期间，学生以学徒身份学习设计，试
制新的工业日用品，使之符合机器大生产的要求。
(二)基础课程
包豪斯对设计教育最大的贡献是基础课程，最先由伊顿(1888-1967 )创
立。基础课程分为实用的和正式的两大类。实用的课程包括材料研究
(study of materials) 和工作方法(working processes) 0 正式的课程则划分为观
察( observation) 、自然与材料的研究(the study of nature and materials) 、绘图( rep-
resentation) 、几何形研究(the study of geometη) 、结构练习(construction) 、制图学
( cartography )、模型制作(model making) 、构成( construction) ，以及体积、色影与
设计研究(the study of volume ,color and design) 等。
每门设计课程均由 1 位造型教师和 1 位技术教师共同讲授，使学生同
时接受艺术和技术教育。两者合而为一，形成艺术与工业结合的初步基础。
收稿日期:2012 -03 -01
作者简介:冯潇(1981 寸，男，北京林业大学园林学院讲师，博士，主要从事风景园林研究， (E-maiI ) xiao-
文档评论（0）