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校园植物调研报告 关于河北工程大学校园绿化植物种类和配置论文 实习目的1．调查了解各植物适宜生长的环境条件；2．了解鉴别各大类树种及品种的不同特点；3．体会植物园中如何体现科学性、艺术性、经济性、综合性、风格上的地方性。 实习地点、材料、工具。 地点：河北工程大学 三、实习内容 1、调查校园树种的园林配置,并对其生长状况进行了分析。 了解园林植物的配置方式与要求。乔木的配置方式包括孤植、对植、列植和行植、丛植、群植。 四、调查分析 大学的总体规划为依据，?力求体现出生态校园建设的宗旨，?即人与自然和?谐共处和生态系统的可持续发展，坚持按照建设“生态型校园”的目标，从学校的校情出发，?按照校园总体规划的要求，?结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，?在确保校园绿?地率的前提下，通过有组织的规划与实施，突出提高学校绿地景观的品味和特色，以期将绿?化、美化、彩化、香化融绿地于一体中，为师生员工营造一个良好的工作、学习、生活和休?憩的环境空间，同时尽可能地满足学校有关教学、研究和实践活动的要求，形成具有河北工?程特色的绿色生态景观。 1、?校园主体绿化植物应该突出本校特色 学校绿化所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又?要能体现传统文化，不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体?现教育特色和地方特色，突出个性化。一般选择植物以乡土植物为主，部分可采用引种驯化?成功的外地优良植物种类，尽量保留、利用名贵物种，构成特色植物；同时应处理好乔木、?灌木、地被、藤本植物的搭配，丰富植被的层次结构，能够有效的增大校园总绿量；考虑观?花、观果、观叶、观树枝、观树皮的引种，特别是观果植物的选择，如柿树、枣树、梨树等，?不仅能够丰富植物景观，?而且果实本身可吸引小动物，?防止病虫害，?增加动植物物种多样性，?增强生态链的稳定性。 2?合理布局校园各区域搭配植物，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果 在校园植物配植上，应根据其不同的生态习性，尽量做到乔、灌、地被相结合，做到春?有花、夏有荫、秋有色、冬有绿，使校园内四季有景可赏。另外，还需要考虑校园植物的形?态、高低、大小、落叶或常绿、色彩、质地等，做到主次分明、疏落有致，形成层次清晰又?富于变化的景观生态效果。 1）教学区——在广场周围种植银杏、海棠、龙柏、榆叶梅等观赏性高的乔木，其下配置月季等花草，形成美丽的立体林荫道。建筑基础栽植在不影响通行的前提下选用桂花、丁香、迎春等灌木。竹子、杜鹃、垂柳等可适量布置在建筑庭院中，形成幽静的学习气氛。在满足植物的生长需求的同时突出景观的季相变化，烘托春色，可选择与白玉兰、迎春、梅花、桃花等春季花木树种配置，突出秋色可栽银杏、元宝枫等秋色叶树种，夏景可选用紫薇、石榴等夏季花木。 2）生活区——上层植桂花、银杏等乔木，下层植丁香等灌木，再如槐树、桃树、小叶杨的复层群落。为了加强绿地的游憩功能，使学生更容易亲近自然，可将现有大面积单一景观草坪局部做可进入式硬化处理，同时结合种植一些色彩明快的开花灌木，以解决当前草坪景观单一和践踏过度而引起的草场退化问题。由于河源地区夏季炎热异常，可适当引入攀缘植物如五叶地锦、爬山虎、常春藤，绿萝等做垂直绿化处理。 3）绿色廊道——校园现有道路绿地主要是以法国梧桐为主的行道树。在道路交叉口和校门等处可设立四季花坛或花带如红叶石楠、木槿、白玉兰等 3?利用荟萃湖的自然水体，增加水生植物和滨水植物以丰富水体景观 在鉴湖湖岸的圆形地带栽种荷花，湖中央用睡莲、王莲进行点缀，丰富水体色彩，并起到净化水质的作用。湖上的岸堤上，可用垂柳和桃花间种，水岸边种植小叶黄杨、珍珠黄杨、贴梗海棠、丰花月季等， 五、校园中的植物种类 1乔木 广玉兰 形态特征 广玉兰是常绿大 HYPERLINK /view/84144.htm \t _blank 乔木，高20-30米。 HYPERLINK /view/331785.htm \t _blank 树皮淡褐色或灰色，呈薄鳞片状开裂。枝与芽有铁锈色细毛。托叶与叶柄分离；叶革质，叶片椭圆形或倒卵状长圆形，背面有褐色短柔毛；长10-20厘米，宽4-10厘米，先端钝或渐尖，基部楔形，上面深绿色，有光泽，下面淡绿色，有锈色细毛，侧脉8-9对。花芳香，白色，呈杯状，直径15-20厘米，开时形如荷花；花梗精壮具茸毛；花被9-12，倒卵形，厚肉质；雄蕊多数，长约2厘米，花丝扁平，紫色，花药向内，药隔伸出成短尖头；雌蕊群椭圆形，密被长绒毛，心皮卵形，长1-1.5厘米，花柱呈卷曲状。聚合果圆柱状长圆形或卵形，密被褐色或灰黄色绒毛，果先端具长喙。种子椭圆形或卵形，侧扁，长约1.4厘米，宽约6毫米。 园林用途 叶厚而有光泽，花大而香，树姿雄伟壮丽，为珍贵的