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项目三 硅酸盐分析 3.1 接受任务 一、教案头 本次课标题 主导项目 （ 硅酸盐分析）任务一 接受任务 授课班级 上课 时间 周 月 日 第 节 上课 地点 学时 周 月 日 第 节 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够设计分析检测方案，能够实施分析方案。 学会样品交接、填写； 掌握样品的制备、保存的方法 了解生产工艺。 培养学生文明礼貌的待人风格；培养学生办事沉稳、细致的工作态度。 参考资料 《工业分析》张舵 王英建 大连理工出版社 2010 《工业分析》张小康 张正兢 化学工业出版社 2004 教学内容 1．填写水泥样品交接单 2．明确水泥品质检验工作任务 3．检查评价 工作材料 任务素材 1．水泥样品信息 2．水泥生产工艺 3．样品交接单样表 4．品质检验工作概貌 5．水泥项目实施指南 6．水泥质量认定标准 7．检验工作表 学生作品 1．样品交接单 2．品质检验工作任务表 3．工作安排表 二、教学设计 （一）引入案例：郑州某建筑工地使用的水泥发现有质量问题，要求进行水泥化学成分全分析，技术员拿来样品，学生作为检验员接收水泥样品，填写样品交接单并查阅相关资料。 （二）提出问题： 水泥质量问题是关系到人们生产、生活以及生命安全的大问题，对水泥成分进行全分析之前交接样品时，如何正确、规范填写交接单？ （三）明确本节课任务，教学流程如下： 序号 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 课内/课外 参考学时 1 步骤1. 填写水泥样品交接单 交接样品，填写接受单 （样品交接，保存） 知识链接： 1.水泥试样的制备、贮存和用途 2.水泥试样的检验规则 提供水泥样品（实物） 分发样品交接单 接受学生咨询， 提供样品信息 接收水泥样品 填写样品交接单 咨询，获 得样品 课内 10′ 2 展示接受单，讨 论接受单中的内容 展示学生填好的水泥样品交接单。 （交接单填写情况分析、点评） 提供展示用投影仪 与学生一起讨论水泥样品交 接单中的内容 各小组讨论，交流，比 较样品接受与教师一起共同讨论水泥样 品交接单中的内容 课内 20′ 3 步骤2. 明确水泥 品质 检验工 作任务 拟定水泥品质检验工作任务 1.绘制品质检验工作任务思维导图 2.列出水泥品质检验的工作任务 阅读素材 知识链接： 1.硅酸盐分类、分析项目及处理分解方法； 2.水泥产品质量标准 提供素材 设计问题，引 领 学生头脑风暴 阅读素材，头 脑 风暴，各 小组讨 论绘制品质检 验工作任务思维导图 课内 20′ 4 展示与讨论 水泥品质检验工作任 务思维导图 展示学生绘制的水泥品质检验工作任务思维导图、共同讨论、确定品质检验任务 提供多媒体投影 设计问题，引 领学生 各小组展示、讨 论，交流，比较 进行修改 各小组讨论 课内 20′ 5 制定水泥品质检验工作安排表 讨论问题，引 领学生制定工作安排表 填写工作安排表 随堂指导 填写工作安排表 15′ 6 步骤3. 检查评价 1.总结资料查阅的途径和相关标准 2.点评本次教学任务完成情况，布 置下次教学任务。 总结、点评，确定下一个任务 记录、明 确下次 教学任务 课内 15′ （四）知识链接 阅读资料 基础知识: 3.1.1概述 硅酸盐分布极广，种类繁多，约占矿物总类的1/4，构成地壳总质量的80%。硅酸盐是硅酸中的氢被铁、铝、钙、镁、钾、钠及其他金属离子取代而生成的盐。因为x、y的比例不同，将形成元素种类不同、含量也有很大差异的多种硅酸。 SiO2是硅酸的酸酐，可构成多种硅酸，组成随形成条件而变，以SiO2·yH2O表示。已知的有：偏硅酸 H2SiO3（SiO2·H2O）它最简单，常以H2SiO3代表硅酸；二硅酸H6Si2O7（2SiO2·3H2O）；三硅酸H4Si3O8（3SiO2·2H2O）；二偏硅酸H2Si2O5（2SiO2·H2O）和正硅酸H4SiO4（SiO2·2H2O）。 硅酸是二元弱酸， Ka1 = 3(10-10，Ka2 = 2(10-12。硅酸在纯水中溶解度很小，生成的硅酸不是立即沉淀（单个硅酸分子可溶），硅酸分子会逐渐聚合成多硅酸溶胶，加电解质于稀的硅酸溶胶中方可得粘浆状的硅酸沉淀；若硅酸较浓则得硅酸凝胶，蒸发硅酸凝胶部分水，得到硅酸干胶，即硅胶。硅胶是白色稍透明的固体，多孔性，内表面积很大，可达800 m2/g～ 900m2/g，有强的吸附性能，可作吸附剂、干燥剂和催化剂载体。实验室用变色硅胶作干燥剂，即将硅胶用CoCl2溶液浸透后烘干。无水Co2+为蓝色，水合Co(H2O)62+为粉红色。吸附水分增多，颜色由蓝向粉红转变，重新烘干后又变为蓝色。