二数下册教案.doc

第 一单元组 课题 数据收集整理 共 课时 第 课时 教 学 内 容 第2页例1 练习一（1、2） 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 　1、学会收集数据，认识简单的统计表。 2、能根据统计表回答一些简单的问题。 教学具准备 图片 教学时间 月 日 主备 教 学 过 程 教师添改 一、创设情境，引入新课 　　　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？ 　　　生：选大多数同学喜欢的颜色。 　　　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 　　　生：可以在全校的同学们中去调查一下。 　　　生：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 　　　生：我觉得可以先在班里进行调查。 　　　生：还可以现在组内进行调查。 　　　师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 　　　二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 　　　1、收集数据。 　　　师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 　　　师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 　　　生：自由发言。 师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 　　　生：不能。 　　　师：为什么？ 　　　生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 　　　师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。 2、 整理数据。 　　　师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？ 教 学 过 程 教师添改 生:自由发言。 　　　师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】 　　　颜色 　　　红色 　　　黄色 　　　蓝色 　　　白色 　　　人数 　　　统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？ 　　　师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 　　　3、认识简单的统计表。 　　　师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 　　　颜色 　　　红色 　　　黄色 　　　蓝色 　　　白色 　　　人数 　　　9 6 15 8 　　　师：你看懂什么？ 　　　生： 　4、根据统计表解决问题。 三、巩固练习。 　　　师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？ 完成练习一的第1、2小题。 四、归纳总结。 　　　师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 数据收集整理 正字法 作业设计： 教学反思： 第 单元组 课题 数据收集整理 共 课时 第 课时 教 学 内 容 第3页例2 练习一（3、4） 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 学会统计数据的方法，进一步认识统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。　 教学具准备 小黑板 教学时间 月 日 主备 教 学 过 程 教师添改 一、引入新课。 　　　师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】 　　　二、新授。 　　　问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 　（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 　　　1、理解题意。 　　　师：通过读题