2016届一轮复习当今世界政治格局的多极化趋势.ppt

【解读】 解读项目 解读结论 史料来源信息 政治漫画 问题限定信息 据漫画分析 考查主题信息 二战后的国际关系 史料有效信息 (1)从“美苏站在最高的台阶上、两‘人’相互敌视”分析美苏的地位和关系 (2)从“英法站在较低的台阶、两‘人’的表情和衣着”分析两国的国际地位 【结论】 (1)美苏处于超级大国的地位，互相敌视，“冷战”对峙。 (2)西欧国家地位衰落，成为国际关系中的二流国家，处于从属地位。 高考命题透析 两极对峙格局的形成 [例1]　 (2013年福建文综，24)冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，(美国)实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为 (　　) A．全面“热战”不可避免 B．要用“热战”代替冷战 C．冷战实际上是一场“热战” D．冷战是一场没有硝烟的战争 [解题思路]　本题考查学生对“冷战”的理解分析能力。材料中美国的报告实际上强调了美苏“冷战”无异于一场真正的战争，并非强调“冷战”必然被“热战”替代，报告并未涉及“热战”，因此排除A、B、C三项。答案为D。 项目 内容 考查频率 3年7考，考查频率较高 考查角度 (1)美苏“冷战”对中国外交的影响。高考重视美苏对峙中对中国有较大影响的事件，比如，朝鲜战争、越南战争等 (2)美苏“冷战”对西欧和日本的影响。高考试题要求考生认识美国对西欧、日本政策变化的原因 (3)美苏“冷战”对美苏两国的影响。如认识美苏“冷战”对美苏两国人民生活的影响 (2014河北重点高中模拟)20世纪美国“最出色”的外交家乔治·凯南在1946年说：“我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信和美国之间不可能有永久性的妥协办法。”次年，他告诫美国应该奉行一个长期的对苏政策，并要保持“坚定与耐心”。这些言论 (　　) A．批评了“冷战”政策 B．夸大了美苏之间的分歧 C．力图缓和与苏联之间的关系 D．力主对苏联采取遏制政策 答案：D 世界多极化趋势 [例2]　 (2014年海南历史，21)一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出“第三世界”一词。这里的“第三世界”是指 (　　) A．不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家 B．两个超级大国及其他发达国家之外的国家 C．既不属于“北约”也不属于“华约”的国家 D．尚未获得独立的亚非拉地区国家 [解题思路]　本题考查学生对历史概念的分析归纳能力。在历史上“第三世界”曾被赋予不同的内涵，1952年正是两大阵营分裂之际，所以第三世界主要指的是两大阵营之外的国家，即不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家。到1974年毛泽东把两个超级大国定为第一世界，其他发达国家为第二世界，广大亚非拉国家属于第三世界。法国学者眼中的第三世界显然是前者，所以A项正确；B项错误。C项中的华约建立于1955年；D项不符合史实，因为毛泽东所说的第三世界是独立后的亚非拉国家，而非独立国家也谈不上成为一股政治势力。答案为A。 项目 内容 考查频率 3年6考，考查频率一般 考查角度 (1)美苏争霸期间的多极化趋势高考主要考查其表现，主要包括西欧和日本的崛起、不结盟运动、中国恢复联合国合法席位等 (2)苏联解体后的多极化趋势更加明显，高考试题一方面考查多极化趋势加强的表现，另一方面重视考查在多极化趋势加强的背景下，世界局势的发展趋势，要求考生认识“和平与发展”成为时代的主题 (3)国际政治格局的演变与国际经济格局的演变之间关系密切，高考试题要求认识多极化趋势背后的经济原因，理解国际格局演变是综合国力发展不平衡的产物，而经济发展是综合国力的基础 (2014湖北重点高中联考)美国前驻华大使洛德说：“9·11之前，中国取代苏联，成为一个新的威胁……中美关系其实没有看上去那么糟。9·11之后……中美开始在一些地区和国际事务上合作。但是……中美关系也没有看上去那么好。”对此理解正确的是 (　　) ①9·11事件成为中美关系变化的一个契机　②两极格局解体后，中国的国际战略地位上升　③9·11事件后，中美双方的外交政策更加务实　④两极格局解体后，中国是美国最大的竞争对手 A．①②③④　　　　　　　 B．①②③ C．①③④ D．②③④ 答案：B 谢谢观看！ * * 单元主题概述 单元 主题 20世纪四五十年代 20世纪六七十年代 20世纪八九十年代以来 单元 主题 两极格局形成 多极化趋势出现 多极化趋势加强 单元 主题 美苏两个超级大国二分天下，由于意识形态和国家利益的冲突，美苏逐渐形成了“冷战”对峙的局面，1955年两极格局正式确立 西欧、日本迅速崛起，第三世界登上历史舞台，社会主义阵营瓦解，中国恢复在联合国的合法席位，冲击了两极格局，形成了多