关于纪律松散、学习苦难学生的教育思考-王文前.docVIP

关于纪律松散、学习困难学生的教育思考 王文前 今天，我已经身为人师近六个年头，每当回忆起自己的学生时代，我们过去的老师给予我们的纪律教育，不外乎严厉斥责，甚至用严格的体罚方式进行教育。那时，我们的心中虽有不服气，但最终还是理解自己的老师一片苦心，在学校被老师骂甚至辱骂，有时经常会受到严厉的体罚，自己回家一直无脸告诉父母，即使父母知道也只会批评我们不听话不懂事。那个时候，家长和学生自己尽最大限度理解老师的一片苦心。社会进步了，老师不允许用体罚的方式教育学生。家长一方面希望锻炼自己的孩子，想让孩子们多吃点苦，但又怕自己的孩子吃苦，家长矛盾的教育心理，他们始终放不开自己的孩子去磨练。以致现在学生中出现“五谷不分、四体不勤”的现象。家长对孩子的爱有时总分不清，家长的言行时时刻刻潜移默化的影响着自己的孩子。老师越来越感觉现在学生没有以前听话了，受教育的逆反心理越来越严重。但说实在的，社会在发展，时代也在变化。由于现代学生家庭经济条件较过去都有较大的提高，当然他们的思想、行为也会随着变化。如果还坚持的传统教育观念，不改革，当然学生也就越来越难教了。我一直在努力尝试进最大限度做到一下方面来教育学生。 一、必须理解学生 学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？在课堂的实际教学中，教师常常抱怨，很难看到学习困难生的优点，只看到他们学习成绩差、注意力分散及开小差、上课纪律不好、脑子反应迟钝等缺点。教师眼里的学习困难生之所以有这么多的缺点和不足，是由于教师习惯用一个标准去衡量。课堂上教师对学生要态度和蔼。因为，在严肃紧张的课堂里的学习效果，远不如在活泼的环境里好。那种变师生关系为猫鼠关系是教育的最大失败。教师的教态和蔼可亲，大方自然，才有利于学生和你接近，才有利于教师了解学生，才能建立融洽的师生关系，这是学生喜欢教师的前提，也是学生喜爱你所教科的前提。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，用学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重学生、理解学生，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。在课堂教学中，老师真正走到学生中，营造一种和学生等高的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切，这就是因材施教的基础。，课堂上，教师只有想学生所想，站到学生角度去考虑如何学习。对于差生，要及时分析差因，寻找病根，对症下药。首先，要培养学习兴趣。由于差生各方面都比较差，所以，在课堂教学中要及时寻找、捕捉差生在学习上和其它各方面的闪光点进行表扬，和学生建立感情。并运用迁移的方法将其它方面的兴趣，转变到学习上来，特别是教学中和作业讲评中，发现差生学习的闪光点及时给予表扬，以培养学生的学习兴趣。其次，要在反馈矫正上下功夫。差生出现错误的地方就是他不会的地方，把这方面的错误纠正了，差生的成绩就提高了。成绩的提高又使他体会了成功感，又激发了他的学习兴趣，这样，就形成了良性循环。对差生要进行个别辅导。差生差,由于学生的不同,形成的差因也不相同，应根据学生的不同情况进行针对性个别辅导。要多给差生机会。课堂上要应用启发式教学法，从中等生出发，体现学生在教学中的主体地位，特别对于差生，要多给予他们发言、思考的机会，在提问中逐步提高差生。这样，才能使每个学生都体会到老师的关怀，体会到成功的快乐，都向着好的方面转化。 二、全面看待学生 一个班集体的组成，每个学生都起到不可替代的作用。老师要一分为二的认识每个学生。比如，有的学生上课注意力分散，平常纪律较为松散，但她们有较强的组织能力，在学生中间有较大的影响力，我尽可能的避开她们的缺点，安排她们组织班级活动，积极参加学校的工作。有的学生，学习基础较为薄弱，但身体素质较好，学校运动会的时候，我尽量把他们的潜能发挥出来，平常要求他们注意锻炼，为高二选择体育专业发展打下一定基础。有的学生劳动卫生打扫较慢，那么他可能是一个仔细周全的人等等。如果把学生不可忍受的缺点换一个角度去看，就会变成了一种积极的品质，教师就会对学生产生很多好的期望，而教师的期望是可以促进学生的发展的。 三、多反躬自省 当你面对学生时，你不能老是摆着一幅老师的面孔。在学校教育中，“差生”也是学生，如果我们把他们当做朋友，也就不会以高压的教育手段或者不理不管的教育方法来针对他们。教要教在“心灵”，试想，谁不愿学好，谁不想成为老师心中的“优生”，只是由于各种原因才导致了他们今天所谓的“差”。只要我们能把观念转变过来，寻找原因，找到教育的突破口，教在心灵，使其从内心深处自觉的转变，这样，差生也会不差的。理解学生不是一句空话，教在心灵也不是说说而已，更多的在于我们能否将其落于实处，在教育中真正做到“理解学生，教