和谐班级管理经典案例获一等奖.docVIP

教育案例 谁是最好的心理老师——学生 广州市第八十一中学 吴伟河 是人都希望得到别人的认可，受到别人的尊重，获得别人的好感，中学生正处于有这种强烈欲望的年龄阶段。他们在生活、学习和工作中的那份率真——有话就说，在成年人的世界里是很难发现的，这是他们的可爱之处，也常常是矛盾发生的根源。面对这么一个群体，老师要做的就是正确的引导科学的教育，让他们懂得正确的对待这种欲望，使学生形成平和的心态。那么怎样才能做好这个心理工作呢？本人有点体会：学生就是最好的心理医生，充分利用好学生资源。 小嘉说：“我想找个人杀掉，然后自己跳楼……” 2007年8月，学校对新生开展了为期一周的军事训练。我任高一（2）班班主任，与学生一起日晒雨淋。小嘉（化名）因为没有出众的表现更没有特别的外貌特征，并不怎么引起别人注意，一开始我也没有怎么留意他，只觉得小伙子长的白白净净的。后来我能记住他，主要还是因为他在每一次训练结束后总把饮水机搬回体育室的那份主动性。 新学期的工作紧张有序的进行着，经过师生的讨论决定把“团结互助自信自强”定为班级建设的精神主线，计划中的活动也逐步地开展。 与学生相处时，我不喜欢过多的介入他们的生活，即使我知道他们之间可能存有一些大大小小的矛盾。由于我不断地灌输这样的思想：同学相处没有矛盾是不正常的，有矛盾大家要坦诚公布面对面解决，化解矛盾的过程就是学会做人的过程，所以才有后来“家庭会议”的启动和成功开展。我的学生在不断地面对问题和自行解决问题的过程中成长得比其他任何一班的学生都要快，他们过得开心幸福。 也许因为过于粗心，我未能留意到一个心理正在发生畸变的学生——小嘉。好多学生对我说，小嘉的行为令人讨厌，说他总喜欢毛手毛脚，动不动就要拉女生的手、搭女生的肩膀甚至摸女生的脸，女生避而远之，男生多为反感。这种现象往往我是不知道的，毕竟我在场时，学生很多事情是不敢做的，况且入学第一天我就严厉声明不允许异性同学交往过密不注意形象。得知这一情况，我当天中午就找小嘉聊聊天。我们聊了很久聊了很多，当中有几句对话我印象深刻： “初中我就谈恋爱了。” “恋爱有什么感觉？” “怎么说呢，我们一起逃课，一起逛街，学习起来也很认真，我觉得我做的一切都是为了她。” “现在还有联系吗？” “没有，分手啰”他一脸的无奈，身子往后斜靠在石椅背上。似乎过了很久，他转过头对我说：“老师，我本来不想读高中的，可我爸硬要我读。我都不知道我是怎么来到这间学校的，我不知道来这里干什么。” “你还一直放不下她吗？”我感觉到他心里的痛。 “可能是也可能不是，只是觉得现在不知道我做的一切都为了什么。”他轻轻的叹了一口气，“以前为了她，我觉得很有拼劲，现在我觉得做什么都没意义，我不是为我自己活的。” “那你有没有想过在这里找个女朋友呢？”我试探问问。 “老实说，有！可不知为什么她们现在不喜欢和我在一起。” 于是我把同学们对他的评价婉转的传达给他，引导他正确对待身边的人，通过改变自己的言行举止，增强自身的能力，去取得同学的好感。 时间过得很快，眨眼间就过了几个月，学校第38届田径运动会举办了。在男子乙组1500米比赛项目上，我班有三个同学参赛，小嘉是其中一个。口令枪打响一刻，小嘉第一个冲在前头，可第一圈过后，他已气喘嘘嘘几乎跑不动了，接下来其他人都超过了，再接下来没有人去关注他了。我想在场的所有啦啦队员都无法猜测此时的小嘉在想什么，作为班主任，我十分紧张，因为我注意到他不断地回头看着比他快了接近两圈那时正跑在他后面的A同学。我意识到情况的严重性，马上冲到他身旁警告他，可惜情况还是发生了。他的故意阻拦引起A同学极度的气愤，他横空一扫，小嘉横躺在地，当他重新站起时，已是另外一副模样：牙龈流血，嘴唇磕破，一脸十分懊恼却非常无奈的表情。在老师和主裁判的教育和劝解下，事情没有进一步恶化。运动会结束后，小嘉请了假，我立刻召开一个 “援救会议”，要求所有同学一起好好对待小嘉，好让他过的开心。 接下来的日子里，我看到同学们都主动地去迎合小嘉，那时我觉得我的学生真懂事，相信他们一定能让小嘉的心理得到一些慰藉的。另外从课堂上的表现看，我也觉得小嘉应该没什么问题了。 人如果过于相信自己，往往会被自己骗了。我相信自己见到的，所以没有深入地去了解情况。 第二学期过了将近一半，同学们告诉我，小嘉课堂上去洗手间从来都是进出自如，不把老师放眼里，还有有一次晚修时小嘉走到门口突然一拳打向门板，吓得同学心惊胆战。我意识到问题的严重性，想找他聊聊，可因学校的其他任务让我迟迟未能找他。终于，还是他主动找了我。 六楼都是一些空教室，我和他在走廊聊了几个小时。他告诉我，他讨厌班里所有的人，他觉得在班里得不到别人的尊重，没有地