在信息技术高速发展的今天.docVIP

在信息技术高速发展的今天，作为已融入国际大家庭的中国，更加重视信息技术的学习、应用和普及。邓小平同志早就提出了“计算机的普及要从娃娃做起”的战略指导思想，教育部决定：从2001年起，用5—10年的时间，在中小学普及信息技术教育，并且全面启动“校校通”工程 ，为我国信息技术的发展打下坚实的基础。 作为地处西部山区的一个小县的普通中学，如何立足自身实际情况，因地制宜，大力发展和推进信息技术教学，是许多边远山区农村中学面临的一个共同问题。我们认为，首先是学校领导及教师应该转变观念，充分认识到信息技术对于学校、教师、学生的重要性，想法设法克服困难，解决与改善硬件设施。然后通过各种方法与途径，提高教师运用信息技术知识与能力，让每一个教师都成为信息技术的兼职教师，在教学中，大胆探索、敢为人先，充分利用网络资源，多媒体设施进行学习变革与创新，学生将改变传统学习方式，学会学习，主动学习，和谐发展。 一、转变观念　健全机构　责任落实 在信息技高速发展的今天，学校领导充分认识到信息技术的重要性，学校通过外出参观与学习，把现代教育技术工作纳入学校工作的议事日程,建立了以校长为组长，教务主任为副组长，教研组长、专(兼)职教师和骨干教师为成员的现代信息技术教育领导小组.建立了以教务主任为组长,专职教师为副组长,骨干教师为成员的现代教育技术研究小组.完善了有关管理制度,每学期工作做到有计划、有目标、有检查、有考核、有总结、有表彰。并且明确了校长是该项工作的第一责任人，其工作业绩写入了校长任期目标责任书，到期不达标，一票否决，从而也就加强了校长及全体教师的责任感和危机感。　　 二、多方努力，加强硬件建设 我校在2003年初，有关部门拔专款12万，装备了学校的计算机房、以及其它电教设备，当时装备的19台的386 计算机 ，随着学生量的增加，原来的计算机已不能满足教学的要求，只有增加设备。在2005年的11月份，在学校的大力增取、上级教育部门的帮助下为学校添加了32台浪潮品牌机，用PXE技术组建的无盘NT网络，购买了投影仪及多媒体展台，装备了一个多媒体教室，并在同年12月安装了远程教育接收站，提前完成了中央电教馆资源西部地区“校校通”工程。为计算机教学提供了硬件上保证，也为教学出去赛课提供了方便。 三、加强教师培训，提高教师素质 光有硬件上的保证还不够，信息技术的教学要搞好，必须“软硬兼施、双管齐下”，也就是要对教师的素质进行培训提高，所谓的“师高弟子强、名师出高徒”就是这个道理，只有教师的水平高了，计算机学习氛围浓了，信息技术教学的软环境具备了，信息技术教学才能搞好。为此，我校提出了让计算机教师由专职走向兼职，由个别成为普遍的目标。信息技术课由专业课成为公共课，其他学科课成为充分利用多媒体教学的特色课，学校利用多媒体资源进行三种模式教师赛课。学校计算机教师在自身提高的同时，由我校技术较好的教师分专人负责组织对其他教师进行培训，一般有三个环节的培训，即操作系统及常用软件培训、多媒体课件制作培训、网络使用培训。培训形式包括了集中培训和个别学习。同时，我们的微机室、多媒体教室向教师开放，教师可以在教学之外的时间进行上机练习和自学。通过培训，以点而线，然后辐射到面，形成了“自觉学习、全员参与”的计算机学与教的热潮，就连我校年龄较大的徐老师、党老师、卓老师也进行了学习。 教师的观念转变了，素质提高了，充分认识到了计算机作为现代生活的不可或缺的工具，于是，计算机逐渐由办公室进入了教师家庭，教师购买计算机的越来越多，教师从自觉学习的气氛业已形成，计算机的操作能力有了较大的提高。 四、开拓创新，开设计算机地方课程 在《教育部关于在中小学普及信息技术的通知》中指出：为推动中小学信息技术教育工作，各地要有计划地建好一批“示范校”和“实验区”，使其在当地中小学信息技术教育工作中起到实验性和示范性作用，促进各地如期或提前实现中小学普及信息技术教育的目标。为此，我校开设了计算机地方课程，充分利用现有资源提高学生的计算机水平。具体的作法是： 1、作为边远山区进入我校的初一新生，在小学未接受过信息技术教育课的教育，不可能按照正常的教学大纲要求他们，还得逐步的把小学未学的知识补起来，另外，现代信息社会的发展，要求计算机不仅是一种学科教育，而更多是要让学生能通过计算机进行自我学习，同时促进计算机学习与其它学科学习之间的整合，也为将来的发展打下基础，一学年中短短的80学时只能对计算机作简单的了解和认识，因此，我们果断地增加了许多学时，教学内容也作了相应的调整和增加。 2、为了满足实际情况和教学的需要，我们自己参考了大量的资料，制定了适合山区计算机教育特点和现状、适合学生学习的计算机校本实验教学计划，改变过去一本书上一学年的体制。我们制定的计划，内容体系是这样安排的，七年级：加