多角度描写景物.docVIP

多角度描写景物 学习目标： 1、学会观察景物，调动五官抓住特点描写景物。 2、抓住景物的主要特征，运用恰当的修辞手法来描写景物。 课前学习 1、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。 秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句向前走吧始终会看到大陆的 1、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 三、初试锋芒 1：绘好色彩 的露珠映着初升的朝阳，缀在 的叶子上。 2、动静结合 在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。 3、修辞手法 发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。 四、大显身手 写写我们美丽的校园一角，以《校园一角》为题写一篇作文，字数300字。 运用适当环境描写体现人物心情 学习目标： 1、学会观察，抓住特点，描写景物。 2、学习运用适当环境描写体现人物心情。 在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写 （1）在文中的括号内加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘地说：“你猜我给你买什么了？”“冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。”想到这，我摇了摇头。 升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑，他们时常玩游戏，QQ聊天，查找学习资料，同学问我QQ号时，我不知怎么回答，可他们那得意的神情真让我很难受。于是我让妈