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口语交际 《学会倾听》导学案 活动目标： 1、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 2、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 3、表达要有条理，语气语调适中。 第一课时  【活动内容】 【课堂导入】 【出示活动目标】 【我的故事你来听】 你有过替别人传话的经历吗？或者有过让别人带话的经历吗？你最初的愿望是什么？结果如愿了吗？请把你的故事讲给你的搭档听。 要求： A：1、要说清楚（口齿清晰，声音洪亮） 2、要说具体（说出事件的起因经过结果） 3、力求生动 （语言得体，有感情） B：要认真倾听，做好发言准备。 【我的故事你来讲】 要求： B：把刚才你听到A同学的故事讲给全班听。 吐字清晰，声音洪亮，讲明白，说具体。 评价标准： 1、清楚（口齿清晰，声音洪亮） 2、具体（说出事件的起因经过结果） 3、生动 （语言得体，有感情。） 【牛刀小试】 把下面句子的内容放在下面语言环境中进行转述 。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找程老师了，请告诉程老师一声，再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行．” 第二天上午，小王在校门口对程老师的女儿说到这件事．小王说： 【你好：小李今天上午…你妈妈…明天晚上…你家…】 【谈收获】 小结 “听 ” 聆听别人讲话，必须做到耳到、眼到、心到。 听别人说话时要诚恳而谦虚，要一边细心聆听对方的谈话，一边 注视着对方。 【活动设计】 3、不要打断别人的话或中途插话。 4、要忠实于说话人愿意，不曲解别人意思。 5、要抓住关键词，才能把握讲话的要点。听懂言外之意、弦外之音。 【言外之意】 1、听说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”就叫阿凡提来品评他的诗作，阿凡提看了诗以后，规劝国王不要再写诗。国王大怒，将阿凡提关进了驴圈。不久，国王又挑了一首得意之作，再给阿凡提品评，阿凡提看了一眼便转身就走。国王道：“到哪里去？”阿凡提说：“到驴圈去，陛下。”阿凡提这话的言外之意（不得超过10个字）： 国王的诗还是不好 2、一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 顾客话中的意思是什么？ 说老板缺斤短两，坑害顾客 3、某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!” 这位上级主管的言外之意是： 下属职员把事情办糟了。 4、邻居说：“你家的小强真刻苦，每天夜里都十二点多了，我们还听见他在弹琴哩！” 其言外之意是：小强弹琴打扰了大家的休息。 5、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子上也锦上添花了。” 刘阿姨的言外之意是： 李大华把浇花水洒在了刘阿姨的被子上 如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨： 刘阿姨，对不起。把您的被子弄脏了，下次一定会注意的。 【回答要简明、连贯、得体】 6、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“__________ 。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 王晓敏的话言外之意是： 张明乱扔垃圾 B、张明该怎样说才得体？ 我马上捡起来，保护好我们的环境，一定没有下次了。 【总结】 上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。 多听少说，善于倾听别人讲话是一种高雅的素养，表现了对说话者的尊重。 人们也往往会把忠实的听众视作可以信赖的知己。