2016届高考第一轮复习连贯(衔接、排序).ppt

一、叙述类文段 二、说明类文段 三、议论类文段 课堂小结 （1）整体感知：先明白语段的表达方式，明白语段的话题、对象或中心、观点， （2）重点勾画：找到呼应，关联，暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号） （3）互相照应：把照应信息用箭头连接。 （4）组词造句：根据找到的提示信息，并按照上下文遣词造句的规律补写出句子。 （5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。 【解析】 这六句话写的是一段游踪，得先理清足迹的先后顺序。从整体上看，是由进城写到出城。可知应把③句放在句首，而且让①句接其后。因为②④句都是写城中所见，而②句句首是“城中”一语，与①句句末的“小城”，恰好构成“顶真”修辞手法，故可初步把前四句顺序定为：③①②④。又因为⑤⑥句都是写出城后所见．⑤句句首的“走出小城”—语对下文有领起的作用．故⑤应该在⑥前。所以正确答案为：③①②④⑤⑥。 柞zuò 小 结 除了依据不同表达顺序给句子排序之外，我们还要注意以下技巧： 1、抓关键句：中心句、起始句、结尾句、过渡句 2、抓关键词：关联词、表总括性的词语、代词 3、善于筛选排除：首句、尾句、不可拆分的句子组合、特殊句子的位置 4、语言环境的约束性：首句、尾句 5、标点符号的辅助性：分号、句号 6、暗示性词语：也，又，再，一方面……另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，总之，综上所述，由此看来 （三）补写句子题 “补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄 材料，另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 真题例说：（2012新课标I卷） 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期 ， 。 从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， 。 （1）我们的祖先就开始采铜铸器了 （2）这却一直未得到考古发掘的确证 （3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了 1、确定材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象） 勾画主要信息 （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、补写句子特征 （1）总领句 段首 （2）过渡句 “但是”提示转折 （3）总结句 “因此” 表结果 3、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结） （3）关注关联词的提示作用 对点练习 （2015衡水中学四调）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分） 运河两岸，乡间旱象已成。 ① ，有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田而未全枯的当然要出席， ② ，根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观， ③ 的伟观！ ①村中农夫全体出席踏水（灌溉） ②已种田而已全枯的也要出席 ③人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的） （2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整