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沿途中，我欣赏到最美的风景 文/金焕璐 记得国家语文课程标准专家组成员陆志平先生，他把“中华经典诗文”形象地比喻成“母乳”是非常贴切的！作为一个中国人，应该读一些国学经典，这是我们的立命之本。 本学期我校本着“传承文化熏陶，科学精神培养，人人全面发展，个个皆有特长。”的办学理念，开展了“书香溢满园，好书促成长”的读书活动。目的是让我们的孩子都喝上“母乳”，喝“母乳”长大的孩子，不但健壮，而且有可持续的发展后劲。这对学生的成长和道德教育都是一件好事情。 作为主抓德育兼语文教师的我感到很高兴，把《弟子规》纳入了语文学习的辅助内容，就是不辜负国学经典对我们学习传统文化的期望。我们知道，传统文化经典是我国文学艺术的瑰宝，可以培养学生阅读和欣赏古文的能力，增加对传统文化的亲切感。诵读经典是学习隽永简洁的汉语艺术，提高语文表达能力的不二之法。让学生背一背《弟子规》，真是一件益事，何乐而不为呢？于是，我便让学生在课前背了起来，每天课前都有朗朗书声沁人心脾啊！ 就这样过去了一段时间，有一天我遇见研究院语文研究员李老师，她对我说:你们学了这么长时间《弟子规》，出一节课展示一下吧！我一听，头皮发麻，脸发热，心想我只是引领孩子们背背而已，没有向更深层次研究啊。但也不好意思说不行，我说:“李老师，给我点时间好好准备准备吧！”我感到李老师看出了我的心思，带着鼓励的口吻对我说：“好，你准备好了告诉我，但有一点，不出假课。”于是我就翻箱倒柜地找出光盘来，哎，这回得真看了，不然没法交代了。以后我便挤出休息时间，硬着头皮看起来一些老师讲的传统文化的光盘：有蔡礼旭老师的、刘茶莉教授的……不看不知道，一看才知道它有多好。我忽然意识到，这是一个多么绝妙经典的教材啊！ 我了解到《弟子规》是一本蒙学经典，它概括简练，三字一句，共一千零八十个字，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等态度和礼仪，概括的淋漓尽致。我开始喜欢上《弟子规》，我要让学生不但学习而且身体力行弟子规。我相信，这会让学生的心灵受到一次全面彻底的洗礼。为了激发学生背诵的热情和积极性，让学生深入理解“弟子规”的精髓，我们开展了诵读比赛；同学们以组为单位，学习每句话的深刻含意，互讲所链接的故事，并对其内容进行理性的思考。 单纯的背诵是前提，努力地践行才是真正的目的。于是我开展了一系的践行活动。首先从孝敬父母开始，每天让学生回家做一件让父母开心的事。每天课前活动让学生谈践行弟子规的感受;日记内容写践行弟子规的反思。经过一段时间的学习还真有了效果。一天，班级有名的“顽固分子”王海龙站起来说：“我昨天帮爸爸刷碗了，爸爸说我比小狗强了。”说完眼睛一红，眼泪掉了下来。我知道她说的是真的。她是单亲家庭，她和爸爸住在一起，她爸爸脾气比较暴躁，对他非常严厉，很少夸奖他。我深知，就这一句话，拉近了他们父子关系，也让他更懂得了“入则孝”的道理。每周让学生在日记里写一篇学习“弟子规”的反思日记，印象深刻的一件事是有个叫刘亚男的女孩，因父母要儿心切，给她起了这个名字，后来她的父母终于生了一个男孩，她在日记中写道：“自从有了弟弟，他便抢走了父母对我的爱，我失去了一切快乐，我恨弟弟………自从学了《弟子规》后，有一句话点醒了我，‘兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中’。看到这儿我觉得豁然开朗，以前纠结在内心的痛苦，一下子烟消云散了”。还有一名同学在日记中写道：我字迹潦草，我把“字不敬，心先病”当成我的座右铭，以后我每当写字的时候，先调整自己浮躁的心态，字也渐渐好了起来。还有一名同学上课的时候总溜号，就在桌子旁边贴上“心眼口，信皆要”来提醒自己。我班沈浩然的家长深切地感受到自己孩子的变化，非常激动，在孩子写反思日记的下面写到：谢谢学校和老师，是你们用传统文化教育了我的孩子，这真是做了一件大好事啊！ 《语文课程标准》指出：“要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取优秀文化的营养。”显然这段话告诉我们要注重利用传统文化培育学生人文素养是当今不可缺的重要内容。可见语文教学是传承传统文化的主渠道。 学习《弟子规》，学习传统文化，一路走来，我获益匪浅。孩子们也从中懂得了如何做人。再次感谢李老师得和信任和引领，感谢孩子们的学习和实践。是你们在让我“登山”的沿途中欣赏到最美的风景。其实我看到的风景绝不是最美的，最美的风景是在孩子们的心中开花结果！ 1