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浅谈中学生课外阅读的现状及对策
2013年月日
(三)缺乏良好的氛围和正确的引导
学生在学校中由于课业繁多,没有时间去阅读,老师介绍的书本来都喜欢看课却没有时间看,加之其他同学都在为考试紧张准备而没有阅读的时间,长此以往同学之间相互影响。在家庭中,很多父母都是农名,文化水平低,学历不高,平时根本就没有读书的习惯,更不用说给孩子做榜样了,只要孩子拿起课外书阅读家长也进行阻难,让孩子看教科书或者教辅读物,为的是多考取分数,一切以分数为目的,不懂得适当的阅读课外书籍对孩子的学习、成长也有莫大的帮助。与此同时电视、电脑、手机等电子产品以及通俗读物的冲击,充分满足了青少年喜欢新事物、好奇的心理,当然漫画、游戏、电视上热播的武侠言情等通俗小说也吸引了很多学生的注意力,这些就成了他们紧张学习之余最好的调剂品,同时也让学生习惯了这种便捷式的阅读,而对一些传统的经典的优秀文化读物却置之不理、抛之脑后。在如此氛围的熏陶下,学生的阅读习惯难以培养。
另外,教师们虽已有了新课改的意向,但还是没有从根本上改变传统的“填鸭式”的授课方式,学生也没有转变接受式的学习方式。传统的教学方式一般围绕组织教学、讲授、巩固、运用和检查学习成效展开,在新的基础教育课程改革理念下,它的弊端日益凸显。这种教学方式以知识传授为核心,把学生看成是承接知识的容器,虽然强调了教学过程的阶段性,却是以被动地接受知识为前提的。新课改强调要求以学生为主体,教师在教学中起引导作用,让学生成为课堂的主人。传统的教学既没有突出学生的实践能力和创新精神的培养,也没有突出学生学习的主体性、自主性和独立性。
?二、对问题,语文老师必须对学生的课外阅读加以积极的指引,帮助他们选择恰当的阅读内容,为他们的课外阅读创造良好的环境,摸索出(一)要转变教学观念
?从大的方面讲,基础教育的任务是提高全民族的素质,学校要解除不合理的教学评价压力,真正做到思想上的大解放让教师,各显,真正地把素质教育搞上去转变自身教学观念
(二) 平时的语文,地向学生渗透课外阅读对于提高自身语文素养、培养语文阅读能力的重要性。让学生明白加强课外阅读教学既是全面新课程标准的,又是新世纪对人才的需要,是自身健康发展的需要。()培养阅读习惯
????复旦附中教师黄玉峰自豪地说:学生们爱读书,会读书,将来养成终生与书为伴的习惯,我的教学就成功一半。良好的阅读习惯可使学生在日后的阅读生涯中受益匪浅,教师在教学中应注意培养学生习惯。如,边读边标注的习惯、边读边质疑的习惯、边读边查找的习惯、读后有所感的习惯等。养成习惯的前提是激发兴趣,兴趣是最好的老师,只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究。在了解研究的过程中,渐渐培养学习的持久性,提高自学的能力。应指导学生根据读物的内容及自身的阅读需求,灵活选择阅读方法
???(四)说服家长支持
我们的班主任与语文老师应与家长多沟通交流,让家长从心里和行动上支持孩子的课外阅读,创造一个良好的阅读环境,给孩子买一些适合他们的书籍,经自己最大努力引导阅读,与孩子一起阅读、学习,这样既增加了孩子的阅读量,提高了阅读能力,也为家庭增添了浓郁的学习氛围,有助于家庭和睦。
?? “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 知识的海洋是无穷尽的。不论从何种角度上说,课外阅读都不可缺。为了让我们的学生在书海中游,为了让他们在知识的滋润下成长,我们必须充分认识到课外阅读的,高度重视培养学生课外阅读能力?
参考文献
张晓梅、张英宏编著《初中语文新课程教学法》朱慕菊主编《走进新课程》北京师范大学出版社
语文网中网
中国语文网
宁波网-宁波日报
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