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第18课 民族情 民族魂 第1框《五十六个民族五十六朵花》教学设计 金坛市第二中学 尹丹 教材与学情分析： 《复兴中华》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。《五十六个民族五十六朵花》是该单元的第一课时，主要是呈现各民族的民族特色。??? 一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。师：我们看看祖国的版图上这五十六民族生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。生：找民族师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？生：（畅所欲言）师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置。生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。）【设计意图：在这个环节主要让学生“找找”到“勾边”了解五个民族自治区，了解我国少数民族居住的特点，从而进一步感受我国是一个统一的多民族的大家庭，少数民族兄弟其实就生活在我们身边，感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。】 （三）赛一赛 师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。生：小组竞赛设计意图：通过比赛的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。】（）亮一亮?师：课前同学们通过上网、查资料收集到不少关于少数民族的知识。现在请每小组汇报。 1、服装组汇报。 蒙古袍? 满族服? 壮族服装? 维吾尔族? 朝鲜服 师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？ 生：我们的民族丰富多彩。每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。 2、节日组汇报。 火把节、泼水节、…… 师：提到泼水节，我们敬爱的周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为什么前去参加这个民族的盛典呢？ 生：党和人民对少数民族的关心。 生：加强汉族和少数民族之间的团结。 3、饮食组汇报： 手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉…… 师小结：是呀，入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。 4、伟人明星组汇报： 海瑞(回族)? 潘多(藏族)? 老舍(满族)? 马本斋(回族) 阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）…… 师小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。?? 5、师：老师也有一些资料（出示课件五。我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？ 生：发言。 【设计意图：采用多种形式进行交流，激发学生兴趣，开拓学生视野，对祖国五彩斑斓的各民族初步了解民族知识，进一步感受各民族古老璀璨的文明，分析民族文化差异，促使学生要尊重理解。】 （）唱一唱 总结升华 同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。（在《爱我中华》乐曲声中结束）【设计意图：从经典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，深刻感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。在歌曲中结束，升华爱国情怀。】 一、教学分析 1、教材分析：本课围绕民族情和民族魂安排了“五十六个民族五十六朵花”“五十六个民族是一家”“中华民族的传统美德”“弘扬中华民族精神”四个框题。这四个框题将道德、法律、国情方面的知识进行了有机整合，同时又有着内在的逻辑性：实现中华民族的伟大复兴要靠各族人民的共同努力奋斗，我国各民族共同创造了辉煌灿烂、博大精深的中华文化，薪火相传的中华传统美德是传统的精华，中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。在现代化建设的实践中，要维护民族团结，继承中华民族的优秀传统美德，弘扬和培育民族精神，才能实现中华民族的伟大复兴。“五十六个民族五十六朵花”介绍了各民族的辉煌的文化，学生感受中华文化的博大精深，从而升华到爱祖国，为祖国的伟大复兴而奋斗。本课教学内容要与学生已有的生活经验与历史知识结合进行。本