第十一单元导学案.docVIP

课题：“扫一室”与“扫天下” 教材分析：本文通过一个浅显易懂的寓言故事，告诉人们人要顶天立地，也要脚踏实地，要实现远大志向，要从身边的小事做起。 学情分析：学生具备自主预习课文能力，能自己解决生字、词，能自读课文初步了解内容。 学习总目标：1. 学习本课字词，结合上下文来理解词语的含义。 2. 细读课文，理清层次，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 3. 复述课文，感悟反问句的含义。 4. 感悟作者的意图，理解“做事应从小事着手”。 学习重难点: 1、抓住重点词句，理解课文内容。2、理解课文内容，体会“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 学习准备： 导学方法：谈话、合作交流 总课时：1 一课时 导学案序号：81 学习目标 1. 学习本课字词，结合上下文来理解词语的含义。2. 细读课文，理清层次，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。3. 复述课文，感悟反问句的含义。4. 感悟作者的意图，理解“做事应从小事着手”。 学习重难点 1、抓住重点词句，理解课文内容。2、理解课文内容，体会“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 学习准备 导学方法 谈话、合作交流 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动 学生活动 一．导入新课： 举例导入，让学生谈谈体会。 1、每人浪费一粒米（小事）,十三亿粒米够一个人吃274年（大事）. 2、医院使用中央空调却没有来得及清理（小事），五名新生儿死亡。（大事） 3、2010年8月2日晚，山东菏泽一男子拿到驾照，和朋友饮酒庆祝（小事），酒后连撞11人，3人重伤，1人死亡（大事）。 （教师根据学生回答归纳）1。小事可以演变为大事。2。做事要从小事做起。3。注意生活细节。 学生体会并在小组内讨论 小组选派代表汇报 教师活动 学生活动 导入:在遥远的东汉,也有一个年轻人和大家一样想明白小事与大事之间的辩证关系.看看本课。 二.学习课文。 1．自读本课，说说主人公是谁？是一个什么样的人？（用虽然……但是……连句） 2．陈藩“志存高远”从什么地方可以体现呢？ 3.他的“生活懒散”又从哪个自然段体现出来的？ （1）读一读这个自然段，说说你的感受。 （2）读者一段的时候，大家用什么表情呢？ （3）再看看客人薛勤的表情是怎样的？ 4陈藩为什么要这样生活呢，在文中找出原句。 5找出书上描写陈藩表情的词语。 6. 大家说说，他的理直气壮有道理吗？联系课前的举例，说说以上的事情，当事人有“理直气壮”道理吗？ 7．如果这件事发生在你面前，你会对陈藩说什么？看看薛勤是怎么说的？读出薛勤的话。 8．“一室不扫，何以扫天下？”是什么句式？变换成陈述句，体会哪个语气更强烈？ 9．进行小结：扫一室：做好每件小事。 扫天下：做成大事。 三．教师总结： 1．陈藩明白了这个道理，他最后成为了东汉著名的政治家，为官清廉，刚正不阿，功昭史册。 2．我明白了这个道理，我会认真备课，认真批改每本作业，做好每件小事。 3．同学们明白这个道理了吗？你们会从哪些方面做？互相进行交流。 4．老师也送给大家一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子《道德经》） 四．布置作业： 小练笔：细节成就人生。用一到两个小例子，写一段话，来证明这个观点。 学生自读课文思考并回答教师所提出的问题 全班同学齐读，注意体会人物的想法。 谈谈自己的体会。 学生在教师的点拨之下进行思考和汇报 加深对课文的理解和自己的思考 板 书 设 计 “扫一室”与“扫天下” 只有 做好每件小事 才能 做好大事 教后反思： 课题：井底之蛙 教材分析：本课通过一个井底之蛙的小小的寓言故事，告诉人们做人不能目光短浅、骄傲自大。 学情分析：学生通过查找工具书可以解决对词语的理解，也会自己初步读课文了解课文大概内容。 学习总目标：1、能正确认读“跃”等个生字，能在田字格中正确书写2、有感情的朗读课文，感悟语言表达的特点。　 3、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。 4、初步体会“先概括，后具体”的表达方式。 了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。 、初步体会“先概括，后具体”的表达方式。 PPT课件? 总课时：1 一课时 导学案序号：82 学习目标 1、能正确认读“跃”等个生字，能在田字格中正确书写2、有感情的朗读课文，感悟语言表达的特点。　 3、了解井底之蛙前后感情