网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

神奇的丝瓜教学设计tWord文档.docVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
神奇的丝瓜 教学目标:    1、品味语言,通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇;    2、启发学生获得一种积极的人生态度。   教学重点:    1、理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处    2、通过本文的学习,培养学生不怕困难,微笑面对生活的精神品质   教学难点:     品读课文,感悟丝瓜所展现出来的品格,启发学生感悟生活。   教学设想:     这篇课文采用:预习——展示——反馈的课堂教学模式。预习中明确学习目标,在展示中交流学习的成果,在反馈中对学习目标进行检测。   教学设计:            第一课时(预习展示课)   第一环节:出示预习目标展开预习     一、自主学习本课生字词     二、有感情的朗读课文     三、自主探究课文内容:      1、我对丝瓜“惊奇”的原因是什么      2、丝瓜的神奇之处是什么?      3、讲述丝瓜的生长过程。      4、文中几次提到作者“担心”?他分别“担心”什么?      5、从丝瓜的生长过程你悟出了一种什么样的人生态度?     四、搜集季羡林的资料,加深对季老的了解。     五、课堂延伸:      1、抓住“我无法同丝瓜对话”让学生展开想象:如果“我”能和“丝瓜对话,想象会说些什么?      2、你还知道哪些有神奇之处的植物?   (学习模式:自主学习、小组合作探究,老师巡回指导帮助处理学生在学习中遇到的问题,鼓励他们深入文本,并提出一些新的想法或问题。这些想法或问题由各组组长汇集在一起,共同讨论,解决不了的在展示反馈课上集体探讨。充分调动每一个小组成员学习的积极性、主动性。)   第二环节:展示反馈    一、设置情境朗读课题:《神奇的丝瓜》      读过课题后你能提出什么疑问呢?      丝瓜是什么样子的?      丝瓜能吃吗?      丝瓜有药用价值吗?      丝瓜有何神奇之处?      多媒体:看一个短片,简要了解丝瓜      下面让我们一同走进课文看看丝瓜究竟有何神奇之处——板书课题    二、生字词展示      老师随机抽取各组同学到黑板上默写,根据默写情况评价各组表现      多媒体显示生字词:      读一读:lí bā tū   yí          篱 笆 凸出 怡然      词语解释:      车水马龙:形容车辆很多来往不断。      百思不得其解:反复思索,仍然不能理解。      杞人忧天:传说齐国有个人怕天会塌下来,吃饭睡觉都感到不安。比喻不必要的的忧虑。      随机抽取词语让同学们造句    三、朗读展示,走进文本      老师配乐范读(多媒体播放音乐和丝瓜的生长图片)      提示:要用什么样的感情朗读课文?(充满好奇,惊讶,喜悦)      各组派代表展示朗读      班级评论员重点点评    四、自主探究深入文本     (一)、品读丝瓜的“神奇”       从哪些地方你感受到了丝瓜的神奇?       以小组为单位选派代表展示本组预习的成果,其他人给予补充。       老师归纳:作者通过写丝瓜籽、丝瓜秧、丝瓜的“瓜”的神奇来体现丝瓜的神奇。重点描写了丝瓜的“瓜”的神奇,这种神奇具体体现在哪里呢?       多媒体展示:       第一处:“最初长出来的瓜不再长,仿佛得到命令停止了生长”(为什么停止了生长?不停止生长结果会怎样?)       第二处::“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来,把躯体放在窗台上。”。(重读:弯了、把躯体、放在。丝瓜的主动性,像人一样有思想,有智慧。)       第三处:“那一个我认为失踪了的瓜,平着身子躺在紧靠楼墙凸出一个台子上。”(原来是怎样生长的?这个样子的改变是人为的吗?平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的?)       品读感悟:读出丝瓜的神奇,读出作者的惊讶。以上配有制作的丝瓜插图精彩展示:你还了解哪些有神奇之处的动植物呢?       小组派代表展示       老师补充:        1、瓶子草是一类著名的食虫植物,为多年生草本植物,一般生长在沼泽地、潮湿的田野或湖滨,属被动捕捉型食虫植物. 瓶子草的这些瓶状叶便是捕捉昆虫的“诱捕器”。        2、在印度有一种奇特的电树,如果人们从树旁经过,一不小心碰到了它的枝条,便会被电打得很难受。经科学家研究发现,原来这种树具有发电和蓄电的本领。        3、大象的鼻子非常灵敏,如果需要,它能拾起一根缝衣针…….     (二)、讲述丝瓜的生长过程       展开想象用第一人称讲述丝瓜的生长过程——《丝瓜成长记》:“我是一粒小小的丝瓜籽被主人随意点在了房前的空地上…….”       (以充满童真童趣的讲述形式,调动起学生再创作课文的积极性

文档评论(0)

ywqa203 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档