辽宁本溪市第一中学李妍妍乙醇说课稿.docVIP

《乙 醇》说课稿 李妍妍 辽宁省本溪市第一中学 117000 我说课题目是人教版必修第三章第三节第一课时乙醇。我将从教学目标、重点难点、教学方法、环节设计、教学反思个方面 一、【教学目标】明确的教学目标是实施高效课堂的关键。教师只有深入地研究课标教材、学生找到三者的结合点才可以制定切实可行的教学目标。1.课标要求：知道乙醇的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。（这里的组成不仅包括醇的组成元素和化学式，还包括羟基官能团）。实验醇的催化氧化和反应培养学生的科学素养，提高学生在实践中学习的能力。突出化学实验、科学方法在科学探究中的重要作用。2.教材分析：在高中化学教材中，安排乙醇的学习，是由乙醇在社会生活和学科体系中的重要价值决定的。在人类社会发展史中，乙醇首先是作为一种饮出现在人们生活中的。从曹操的何以解忧唯有杜康到李白的斗酒诗百篇，都在体现乙醇作为一种饮的社会价值。进入现代社会，乙醇除作饮体现它的社会价值外，还作为替代汽油的绿色新能源，解决了能源危机。从学科角度看，乙醇是一种重要的烃类衍生物，教材安排了乙醇的物理性质、。。3.学情分析：学生在初中的学习中就已经知道乙醇的组成是C2H5OH，也知道乙醇的物理性质、燃烧反应和基本用途。具备了一定的实验探究能力。然而同学们对的认识主要还停留在感性认识阶段。乙醇化学性质我采用学案导学，引领学生沿着科学家的脚步，开展实验探究。综上所述，我制定了本节的教学目标。【重点难点】结合教材和学生实际，我确定了本节课的重点难点。重点为乙醇的。乙醇性质的实验探究是本节的难点。 【教学方法】教是为了学生更好地学，我采用了学案导学、情境设学和探究启学帮助学生去适应新的学习方式，充分发挥教师的主导作用。学生通过理论联系实际，比较归纳，体验发现式学习的快乐与魅力。 【环节设计】在这样的教学方法指导下，首先我以本溪特产铁刹山酒引出课题同学们回忆乙醇知识在基础上，教师组织建构乙醇的。其中，同学们回忆到乙醇的燃烧反应。教师创设情境，乙醇被完全氧化的产物是二氧化碳和水，人们饮酒后乙醇在人体内也被氧化，而醉酒的人常常头痛、呕吐。接着，教师提出问题：乙醇被氧化的产物只有二氧化碳和水吗？同学们猜想：应该不是。否则醉酒的人就不会头痛呕吐了。接着，教师组织学生分小组进行实验探究。乙醇确实被氧化在这个过程中，铜是催化剂。这时，教师。接着，对比乙醇的和催化氧化可以得出，化学反应条件不同，产物不同的结论，从而实现的学科拓展。接着，教师 对于乙醇，是这样构建的。首先，创设情境，向学生示生活中与乙醇钠有关的食品，比如、治风湿病的一些药物。接着，教师提出问题，乙醇钠是如何生成的？学生猜想：可能是由乙醇和钠反应的。教师组织学生分小组进行：归纳出乙醇反应。在得出乙醇性质的基础上，教师引导思考两个反应都与分子的哪个结构有关？同学们观察后，都与氧氢结构有关。从而出羟基官能团的概念。这样学生开始从微观结构认识乙醇。到此，本节课的重点和难点都得以解决。在基础上，教师要为学生创设自我提升的空间。组织学生讨论乙醇在现代社会中的以及由这些应用所引发的社会问题。比如：大量生产乙醇汽油而引起的粮食危机。由于司机酒后驾车而引发的社会问题。从而引发对社会问题的思考和警醒，培养学生参与社会建设的意识，从而实现了乙醇社会价值的拓展。最后，教师引导同学们总结本节课有关乙醇的知识同时完全课堂反馈，在课后安排一些生活中与乙醇有关的问题，实现乙醇课后问题的延伸。 【教反思】通过本节课的教学设计，我深知兴趣是最好的老师。我们有责任为学生创设愉快、奋进的学习情境。知识从生活中来到生活中去，将化学学习放眼生活，用生活的眼光化学。 3