哈尔滨工业大学修订2004版本科生培养方案详解的工作意见.docVIP

哈尔滨工业大学修订2004版本科生培养方案的工作意见 一、指导思想 全面体现教育创新和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，在科学发展观思想指导下构建并逐步完善世界一流大学的创新型人才培养体系，充分体现哈工大学科专业特色，突出以人为本、以学生为主体的教育理念，逐步完善个性化培养和柔性化管理模式，培养具有创新精神与实践能力的精英型人才。 二、基本原则 （一）继续加强自然科学基础 1、提高要求。我校一贯重视自然科学基础教学，一般情况下，各专业都要设置数、理、化课程，大部分专业的自然科学基础课应以与其相应的理科专业的基础课标准设置。 2、充实教学内容，改进教学方法，加强实践训练。即通过教学内容改革、增设基础实验等实践环节，为学生奠定坚实的理科基础。 3、文科专业学生修读理、工及与理工相关课程（如科学技术史等）不得少于10学分。 （二）加强人文社会科学基础 1、加强两课教学。拓宽思路，加强哲学、经济学、 历史学等科目学习的引导；把思想品德教育及形势政策教育与21世纪精英型人才应具有的国际视野、社会责任感、对国际国内突发事件的分析判断能力的培养结合起来，把中国传统文化教育、国际关系，国际政治、国际贸易及法律规则融入其中。课程设置上将必修、选修结合起来，课内课外结合起来。 2、增加学分要求。理、工、管专业学生修读人文社科艺术类课程不得少于16学分。 （三）加强实践教学环节和技能课教学 1、外语课程要提高教学起点，突出因材施教。取消专业外语，各专业长远规划要有10%的专业课采用英语教学。近期过渡阶段至少要规定两门课使用外文教材或用双语教学。 2、计算机文化基础教学，要根据当前很多学生入学时已掌握一定的计算机基础知识的现状，改革教学体系，因材施教，设置不同起点的课型，让学生自行选择。同时增加上机学时。 3、实验实习环节要发扬我校的优良传统，确保相关环节的学时和质量。要规定自学课程、讨论课程和研究型课程。 毕业设计（论文）倡导一年制。即各专业要创造条件在第六学期末布置毕业设计题目并指派指导教师，第七学期开题。原第七学期课程分散到七、八两个学期完成。七、八两个学期的课程结束后，由各任课教师与教务处商定考试时间，不再设置考试集中周，以确保毕业设计（论文）时间。工程训练建议全校必修，时间从第三学期开始安排。工程训练中心设置理工科专业与文管专业两套训练方案。 （四）打通基础 从终身学习的角度看，本科教育具有基础性和阶段性特点，为给我校逐步实行按学科大类招生做准备，培养计划分两个阶段做。第一阶段全校按自然科学基础课教学内容分理、工、文三类教学。第二阶段进行宽口径的专业教育。 （五）深化专业课程教学改革 制定培养方案，实质是做一项人才设计，要充分考虑学生成才需要和人才市场需求，在有限的时间里把最有用的、能够奠定终身学习基础的知识和技能教给学生。 近几年，随着科学技术的飞速发展，高校的技术基础和专业课教学逐渐显现出内容陈旧、手段落后等问题。我校各专业亦然，教学改革已成当务之急。为此，要求各院系以本次修订培养方案为契机，成立本科培养方案修订委员会，责成专人担任总设计师，组织教师认真研究本学科、专业的“知识点”，明确基础性知识，技能性知识和拓展性知识。构建能够夯实基础、提高技能、开阔视野的课程结构，并同步进行课程整合、教学方法更新等工作。对可以通过自学、讲座达到教学效果的课程应大幅度压缩课堂讲授时间，把师生的精力集中到最重要的课程和教学环节，并为实施个性化培养创造条件。 三、培养方案基本框架 1、 学习年限 2、培养目标 3、专业培养要求 4、专业主干课程 5、毕业合格标准 6、授予学位类别 7、学期教学进程表 8、实践教学环节安排表 9、课程设置及学时比例表 10、课外安排与要求（记入总学分） 11、相关说明 12、课程拓扑图 四、课程设置 课程设置由6部分组成： 1、基础平台课（含外语、数学、物理、化学、计算机基础、高级语言程序设计、网络、文献检索、两课及形势政策、体育） 2、学科基础课（含本专业培养方案涉及的相关专业技术基础课） 3、专业方向课（含必修及限选课程） 4、专业任选课（含本专业设定或选用其它课程作为任选的课程）； 5、全校任选课（含各类与素质拓展相关的课程）； 6、实践课（含各类实习、课程设计、实验、科研、毕业设计或论文） 五、学期安排与学分计算 1、我校实行春、秋两学期制。 2、每学期21周，其中上课18周；考试2周；长假1周。 3、我校实行学年学分制教学管理制度，即以学分作为计算学生学习量的单位，以学年为周期设置课程，以年级为单位管理学生。 学分计算采用通用方法，结合我校的学期安排和课程设置的实际情况，规定如下： 自然科学基础课、技术基础课、专业课、专业选修课、全校科学技术类选修课、单独开设的实验课或课程里所含的实验