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高考文言文阅读训练甘肃兰州外国语高级中学 张辅良?”错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问爰盎曰：“今吴，楚反，于公意何如?”对曰：“不足忧也，今破兵。”上问曰：“计安出?”盎对曰；“吴，楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐（dài） án限制)口不敢复言矣。”上曰：“何哉?”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之!” (节选自《汉书》) 阅读训练 l．对下列句中加点词的解释，不正确的—项是 A．吾不忍见祸逮身 逮：及，殃及。 B．今贼臣晁错擅适诸侯 适：通“谪”，贬谪。 C．绐载行市 绐：欺骗。 D．吾亦恨之 恨：痛恨。 2．下列各组句子中，加点的词的意义或用法相同的—组是 A．上发兵以御之 杀之以应陈涉 B．请诸侯之罪过，削其支郡 欲勿予，即患秦兵之来 C．其意不在错也 齐国其庶几乎 D．且臣恐天下之士箝口不敢复言矣 臣死且不避，卮酒安足辞 3．下列句子分别编为4组，全都属于晁错死因的一组是 ①错为人峭直刻深 ②错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇 ③迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡 ④刘氏安矣，而晁氏危 ⑤吴、楚七国俱反，以诛错为名 ⑥独有斩错……则兵可毋血刃而俱罢 A．①②③ B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．④⑤⑥ 4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．晁错才学出众，为人严峻刚直，因而受到文、景两代皇帝的器重，许多法令都按照他的意见更改修定，他也因此遭到同僚的妒忌。 B．晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯，还就更定法令等书数十次上书，文帝虽然没有完全采纳他的意见，但很赏识他的才干。 C．晁错得到景帝信任，终于达到削弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。 D．汉景帝听信爰盎的话错杀了晁错，其危害是不但替诸侯报了仇，还从此堵住了忠臣直言进谏的路，可惜醒悟得太晚了。 5．翻译下面2段文言文。 ①上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏骨肉，口让多怨，公何为也? 答：_______________________________________________ ②计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。 答：_____________________________________________ 参考答案1．D (“恨”在句中是遗憾的意思，在这里要注意“憾”“恨”“怨”三者的区别，“憾”和“恨”是同义词，都表示遗憾，先秦一般用“憾”，汉以后多用“恨”。“怨”和“恨”不是同义词，在古文中“怨”表示仇视、怀恨，“恨”不表示仇视、怀恨) 2．A (两个“以”都是连词，连接前后的动词短语，表示目的，B项一个“之”是结构助词“的”，另一个“之”是结构助词，起取消句子独立性作用；C项一个“其”是代词，指代吴、楚七国，另一个“其”，是副词，表示推断语气；D项一个“且”是而且、况且，另一个“且”是尚且的意思。) 3．C (①②④不是晁错死因：①是晁错为人的特点，②是汉文帝时的事，不是汉景帝时的事，④是晁错父亲的话。) 4．C (“终于达到削弱诸侯的目的”这个说法不符合文意。) 5．①皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏 远人家骨肉之情，招致许多责难怨恨，你为的是什么呢?(重点在于考查能否依据文意看懂：“为政”是执政，处理政务；“用事”是当权；“侵削”是侵害剥夺，侵夺削弱；“骨肉”指亲人，亲属之间的感情；“让”是责备，责难；“多”是有许多的意思。“招致”的意思必须补充出来。) ②计划刚刚实施，猝然遭受杀身之祸，在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。(重点在于考查能否依据文意看懂：“初”是才，刚刚；“卒”是通假字，通“猝”，猝然；“内”、“外”指朝廷内外；“杜”是堵，“杜口”即“阻塞言路