为之，则难者亦易矣.pptVIP

单元七 读书有味 作者作品简介 清代著名文学家，与李调元、张问陶并称“清代四川三才子”，著有《白鹤堂集》。《为学》选自《白鹤堂集》，原名《为学一首示子侄》，文章是彭端淑为勉励他子侄辈努力学习而写。 为 学 （清 ）彭端淑 释 题 课题“为学”两字 的读音与解释？ 解 题 题目《为学》 为——做、求 学——学问 比较阅读 情感体悟 ●“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！” 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。 延读思考 以“为学”为题，却选取与“为学”似没有直接关系的“二僧去南海”的故事，为什么？ …… 作业布置 必做题： 1、背诵课文 2、整理积累重点字句： 一字多译、古今异义、语气助词…… 选做题： 3、同主题拓展阅读或扩写 扩写 “二僧去南海”的故事，并补充结尾，重点突出富者的神态、语言、动作。 * * * * 彭端淑 《为学》 为 根据甲骨文和金文的字形，“为”字从手从象，是个明显的象形字，象人牵着象 ，表示人牵象、役使象劳动的意思。 拼音： ?wéi（多用作动词 ） wèi （多用作介词） 〈动〉 wéi 【详细字义】 做,作,干,搞? 【例】变化则为生,为生则乱矣。——《管子·心术上》为,施也。又,成也。——《广雅》有客自云能,帝使为之。——《世说新语·巧艺》为之难。——《论语》。 可以为师。——《论语》人之为学。——清·?彭端淑《为学一首示子侄》推为长。——清·?徐珂《清稗类钞·战事类》为之者较少。——蔡元培《图画》 追本溯源 为 為 爲 ---------------------------------------------------------------- 听读课文， 注意读音与停顿。 天下事有难易乎？为 之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 朗读课文 质疑探究—— 第一部分 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 朗读课文 质疑探究—— 第一部分 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣 朗读检测 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 朗读课文 质疑探究—— 第二部分 · · · · · · · · · · · （注意带点字解释） ---- ---- ●“子何恃而往？” ●“子何恃而往！” 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 朗读课文 质疑探究—— 第三部分 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 朗读课文 质疑探究—— 第三部分 ---------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------- · · · · · （注意带点字解释） “僧富者不能至而贫者至焉”的原因是什么？ 问题思考 ---(俄)克雷洛夫 ● ● 人贵立志 事在人为 文章主旨