第八次改革.pptx

第八次课程改革对评价的要求;;;;新课程评价的基本理念：;六、课程评价? 1、建立 促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 2、建立 促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 3、建立 促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。;一、知识与技能：重在感受、体验、理解与运用;新课程学生评价的方法;档案袋里的主要内容：包括作业、测试卷、作品、书面结论、实验报告、日记、研究计划、学习心得、教师建议等相关记录和资料。;发展性教师评价特征;教师的自我反思 自我反思：是指教师以自己的专业活动为思考对象，对自己在专业所做出行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是课堂教学评价中的一种质性评价方法。它重视充分发挥教师作为主体的作用，养成学习与反思的习惯，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。;课堂教学评价新理念;发展性学校评价;改革对考试的要求：;高考： 高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。 ?注意： 考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。;1.高考评价形式应灵活多样 要综合运用质性与量化、智力因素与非智力因素相结合的全面发展性学生评价方法。除了纸笔测验形式外,同时???加面试、口试、实验、展示等真实性评价方式。 由于我国每年参加高考的学生数目巨大,全国统一性地举办真实性评价将会费时费力,成本太高,实现的可能性不大,可以将真实性评价的权利下放到各高校。;3.录取标准应多元化; 谢谢观看！