《短歌行》(课用).pptx

短 歌 行 曹 操 本节学习任务 了解高考中诗歌的应试难点 疏通诗句意思 把握作者情感和诗作思想内容 诗歌考查题的应试难点 只认识字，不懂意思 只有模糊感知，不能疏通诗句意思，不能粗略理解整体内容 把握作者情感不知如何下手 不了解各类诗词鉴赏常用术语，无法有效运用 不熟悉诗词考查题型，无法条理作答，有效得分 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 基础知识 1、字音 譬（ ）如 pì 鼓瑟（ ） sè 吹笙（ ） shēng 越陌（ ） mò 度阡（ ） qiān 契（ ）阔 qì 吐哺（ ） bǔ 2、词类活用 ①名词活用 鼓瑟吹笙 乌鹊南飞 ②动词活用 天下归心 （鼓，用作动词，弹奏。） （南，作状语，向南。） （归，使动用法，使……归顺。） 3、文言句式 何以解忧 （宾语前置，“何以”即“以何”） 强调几个注释 1.几何：多少。 2.青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《诗经·郑风·子衿》。原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。 3..枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾,屈就”的意思；用，以。存，问候，思念。结合上句“越陌度阡”,就是说,客人远道来访,（真是）有劳大驾来探望（呀）.结合起后两句“契阔谈宴,心念旧恩”,这四句诗,表达了作者求贤若渴的迫切心情. 4.契阔:（qì kuò）久别重逢。 5.讌（yàn）：通“宴”（原文中讌为“䜩”）。 6.海不厌深：这里是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众......”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。 译文：一边喝酒一边高歌，人生短促，日月如梭。好比晨露，转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我思慕至今。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以摘取；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出绵绵不绝。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。 全诗的思想内容及作者的感情 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 } } } } 哀怨：时光易逝，年华易老 感伤：人才难得，渴望建功立业而时不我侍。 忧伤：贤士如明月，何时可揽取--求贤不得的苦闷和忧伤。 欣喜：招得贤士，恰如久别重逢的老友相聚，欢饮畅谈。 关切贤才的犹豫不决，渴望天下贤才尽归于已 总结：全诗的思想感情及运用的主要手法。 ① ② ③ ④ 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝 越陌度阡，枉用相存。 —人生苦短的感叹 —年华易失的苦闷 —思慕贤才的情怀 —贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐 —访求贤才的态度 绕数三匝，何枝可依？ —难觅贤才的焦虑 山不厌高，水不厌深。 —广纳人才的真诚 周公吐哺，天下归心。 —爱才之情的殷勤 →用典 →比喻 →比喻 →比喻 →比喻 →起兴 →比喻 →引用 思想感情 手法 曹操的愁是一种怎样的忧？ 又如何理解他的愁？ 曹操的愁是一种心忧天下的愁。这种愁源自他统一天下的伟大抱负，源自他为实现理想而求贤