专题2从海水中获得的化学物质.pptVIP

卤族元素（卤素） 1、与金属反应 * 专题２　从海水中获得的化学物质 第一单元　氯、溴、碘及其化合物 福建师大附中　　蔡宣步 氯气的性质 氟 F 氯 Cl 溴 Br 碘 I 砹 At 重庆发生氯气泄漏连续爆炸 15万群众紧急大疏散 2004年4月15日位于重庆市江北区的重庆天原化工总厂１５日晚发生氯气泄漏事件，１６日凌晨发生局部爆炸,截至记者发稿时，已造成9人失踪死亡，３人受伤。目前已有１５万名群众被疏散。化工总厂按照原来的事故处理方案进行了紧急处理。 　　如果你是专家组成员，如何在指挥部制定施救方案？ 活动情景 Cl- +17 2 8 8 +17 2 8 7 Cl 性质预测 得e- 具有很强的得电子能力 Fe＋Cl2 === 常温 不反应 2Fe + 3Cl2 ====　 点燃 2FeCl3 红热的铁丝在氯气中继续燃烧，产生棕褐色的烟 2Na + Cl2 ====　 点燃 2NaCl Cu + Cl2 ====　 点燃 CuCl２ 一、氯气(chlorine gas)的性质 H2 + Cl2 ==== 点燃 2HCl 安静地燃烧、发出苍白色的火焰，有白雾生成 2、与H2的反应 实验2 取2ml氯水于试管，往试管中滴2滴石蕊试液； 实验3 取两瓶氯气，一瓶放入干燥的红色布条(或红纸)；一瓶放入湿润红色布条(或湿润的红纸)对比分析 取2mL的氯水于试管，先加AgNO3，再滴加稀硝酸； 实验4 取两瓶氯气，把一瓶倒扣在水槽中，振荡；与另一瓶氯气对比观察 实验1 活动探究 3、与水反应 资料坊:经过一个星期的光照分解:(1)溶液有浅黄氯色褪为无色(2)只收集到一种气体能使带火薪的木条复燃(3)溶液与硝酸酸化的硝酸银出现白色沉淀 成果四：(起漂白作用)干燥氯气不具漂白性，起作用的是HClO 成果一：氯气是一种黄绿色气体，密度比空气重，有毒，能溶于水，在加压、降温下能形成液氯与固态的氯。 活动成果 成果二： 氯气可以与水反应（氯水成分：Cl2 、H2O、HCl、HClO） Cl2+ H2O === HCl+ HClO 成果三： HClO的性质 　 ａ弱酸性 　 ｂ不稳定性，易分解　2HClO === 2HCl + O2　 　　 C 漂白性可使染料和有机物质褪色，能杀死水　　　 　　中的细菌 光照 2Cl2 + 2Ca(OH)2 === CaCl2 + Ca(ClO)2+ 2H2O Cl2 + H2O === HCl + HClO HClO HCl + NaOH === NaCl + H2O + NaOH === NaClO + H2O Cl2 + 2 NaOH === NaCl + NaClO + H2O ４、与碱反应 漂白粉 一、氯气的物理性质 氯气是一种黄绿色气体，密度比空气重，有毒，能溶于水，在加压、降温下能形成液氯与固态的氯。 二、氯气的化学性质 1、与金属的反应 2、与H2的反应 3、与H2O的反应 4、与碱的反应 今日回眸 1、应立即拨打119、110，通知有关单位 2、要有统一的指挥领导，封锁现场，处理事故源， 3、应向上风、高地区转移， 4、并用湿毛巾护住口鼻； 5、可适当地使用钙剂、维生素C和脱水剂； 6、消防人员采用消防用水与碱液水幕进行稀释， 7、患者应及时送到大医院或有职业病科的医疗 8、要做好新闻报道和卫生宣传工作，以安定人心， 保持社会稳定， ＜友情提示＞ (化学资源网） 学以致用 假如发生氯气泄露时，应如何制定应急预案？ 元素知识学习的科学方法模式： 1、学会提出问题→查找资料→ 推测结果→实验验证→得出正确结论、 科学探究的思想方法 2、学会从个别到一般的演绎方法 学后反思 教师心语 应用信息加工理论的实验探究方法 对比实验条件的公平性 1、获取信息：认真观察，记录实验现象 2、加工信：联系已有的知识，分析现象，得出结论 3、拓展信息：综合运用所学的知识,巩固、深化与拓展知识 知识应用 　 　　　　1、结合《氯气性质》内容，请你对　　 　　　　　家人与朋友谈谈你的收获与体会。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2、了解在家庭利用自来水浇花养 　　鱼时通常采取的措施？并分析原理。 3、课本P47 5 让我们一起努力学习知识 利用好我们的资源 建设好我们的家园 美化我们的生活！ 教师寄语： E_mail : cxb@