28.《风筝》.ppt

* 冀教版 六年级 语文 下册 第六单元 第一课时 1．正确认读本课9个生字，掌握12个要求会 写的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自 己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关 于“风筝”的故事。 3．要在整体感知课文内容的基础上，从文中 感受作者对“小兄弟”的歉意。 学习目标 村居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了什么内容？ 丫杈 chà 蜈蚣 wú 什物 shí 虐杀 nüè 伶仃 líng dīng 嫌恶 xián wù 惊惶 huáng 憔悴 qiáo cuì 瑟缩 sè è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 mó 劳模 mú 模样 多音字 shí 什物 shén 什么 恶 模 什 谁来说说文章说了一件什么事？ 鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。 鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔？你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的？ 第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕” 1. “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？ “和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多 岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自 己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着 空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落 下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的纠缠解开了，他 高兴的跳跃。” 2.“精神虐杀”是什么意思？哪一幕是“精神虐杀”的一幕？ 第四自然段 大家读一读，你们从中感受到了什么？ “留他绝望的站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。” 请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。 天真、活泼、聪明、瘦弱 “我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”， 隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。 鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能释怀，看到风筝是一种无可把握的悲哀。仅仅因为这件事吗？ 五六自然段 *