葛洪的师道观和体育观.PDFVIP

道 教 论 坛 葛洪的师道观和体育观 瀚 青 范玉凤 刘卫彬 $ “ ” “ 母。尊师的主要表现是给教师以 葛洪的师道、体育主张在其 多，所以 务学不如择师 ，将 教育理论体系中占有重要地位， 来之学者，虽当以求师为务，亦不 优厚的待遇，使教师能安心于传 % “ 是其教育思想中不可或缺的重要 可以不详择为急也”。只有选择 道授业。即所谓：师不足奉，亦无 +,. ” 内容。本文拟就此探讨，以期对葛 明师，才可达到求学目的，否则 由成也。 葛洪列奉夏侯胜给汉 “ 《 》 洪教育思想有更加完整的认识。 承师问道不得其人，委去则迟迟 太后讲 尚书 、张禹给汉成帝讲 《 》 《 》 一、论教师与学生 冀于有获，守之则终已竟无所成， 论语 及桓荣给汉章帝讲 孝经 葛洪师道理论的内容比较丰 虚费事妨功，后虽痛悔，亦不及 等事例，说明给教师优厚待遇，从 富，他强调教师的作用，主张择师 已” 。庸师误人，实为可叹。因 内心敬重老师，是弟子应遵守的 慎重、尊敬教师、提高教师待遇、 “ 基本道德。 此，葛洪对庸师大加痛斥：所以 教师教学要讲究方法等，形成较 学者，不得远识渊潭之门，而值孤 在教学中，葛洪强调教师语 完整的师道理论体系。 陋寡闻之人，彼所知素狭，源短流 言要通俗易懂、因材施教。教师授 葛洪特别重视教师在学道中 促，倒装与人，则靳靳不舍，分损 课以传授知识为主，它需要用浅 “ 的作用，他认为即便是志诚信仙 以授，则浅薄无奇能，其所室宿已 白的语言讲明道理，不可 隐而难 ” “ 的人，如果不能得遇明师指点，不 不精，若复料其粗者以教人，亦安 晓 。他说：书优言也，若入谈语， ’ 得仙道法术之精髓，就绝不会实 能有所成乎 ” 故为知有 # ! 因此，要想学有 疑作音 ，胡越之接，终 现成仙的目的。因为仙道修炼的 所成，必须慎择明师。 不相解。以此教诫，人岂知之哉! 秘诀全靠师传，不见于书，学道者 尊师重道是葛洪师道观的重 若