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小学岗位竞聘方案 　　篇一：小学岗位竞聘方案范文 　　为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。 　　一、总体思路 　　根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。 　　二、考核原则 　　1．空岗补缺的原则。2．量化考核和质性评价相结合的原则。 　　3．择优聘任的原则。4．公正、公平、公开的原则。 　　三、考核对象 　　具有相应职称资格的在编在册教师 　　四、领导小组 　　组长： 　　副组长： 　　成员： 　　五、考核范围及评分标准 　　 　　（一）思想政治方面 　　任期内获得国家、省、市、县、乡（校）级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、0.5分。按最高档次计算一次，不重复累计。 　　（二）学历、资历方面 　　1．学历：中师毕业计10分；行管专科毕业计11分；国家承认的专科毕业计12分；国家承认的本科毕业计15分。 　　2．教龄：按教师从事教育教学工作实际年限，每年计0.5分。 　　3．资格：取得现聘任资格每年计2分；在现任岗位上取得高一级资格的，从取得资格时间起，每年另加2分。 　　4．职务：任期内担任村小校长(兼课)的每年计0.3分，未兼课的校长每年计0.1分；担任主任（含总务主任、少先队辅导员）的每年计0.2分；担任中心学校学科教研组长的每年计0.2分；担任中心学校一级机构领导的每年计0.5分；担任二级机构负责人的每年计0.3分；担任教学辅助人员的每年计0.2分。 　　5．年度考核：任期内年度考核每获一个优秀计0.2分，最多累计2次，合格计0.1分。 　　（三）教育教学方面 　　1．等级：近六年来教学成绩为优秀（含2008年前特优）等次的每年计15分；良好（含2008年前合格）等次的计13分；合格（含2008年前基本合格）的计10分；不合格计5分。取六年平均分。 　　2．名次：近六年来教学成绩名次第一名的每年计5分，余下依次按0.5分递减。取六年平均分。 　　3．进档：近六年来教学成绩名次每进一档的计0.2分，取六年平均分。 　　（双学科计算办法同单学科一样，若当年双学科均为优秀的鼓励加2分，取平均分；担任中心学校一级机构领导职务的教学成绩取同岗位教师教学成绩平均数的1.5倍；担任二级机构负责人的取平均成绩的1.3倍；中心学校教学辅助人员取平均成绩的1.1倍（若以上人员自身有教学成绩，则按就高计算）。经中心学校安排担任其它无法量化成绩的学科教师或教育管理岗位教师教学成绩取同岗位教师教学成绩的平均数。） 　　4．辅导：任期内辅导学生参加国家、省、市、县、乡（校）级汇演、汇展获得一等奖的分别计4、2、1、0.5、0.3分；二等奖的分别计2、1、0.5、0.3、0.2分；三等奖的分别计1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高奖只计算一次。 　　（四）教科研方面 　　 　　4、竞聘小组成员坚持公开、公平、公正原则，廉洁自律、公道正派，严肃干部人事纪律，不得营私舞弊，不得向外扩散、泄露未决事项。 　　5、参加竞聘上岗人员要正确对待竞争，不准弄虚作假。 　　6、对竞聘上岗中出现的违纪行为，将按照有关规定予以组织处理或纪律处分。情节严重的，可宣布竞争上岗结果无效，并追究有关人员的责任。 　　7．本方案解释权为竞聘领导小组。 　　篇一：小学岗位竞聘方案范文 　　为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。 　　一、总体思路 　　根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。 　　二、考核原则 　　1．空岗补缺的原则。2．量化考核和质性评价相结合的原则。 　　3．择优聘任的原则。4．公正、公平、公开的原则。 　　三、考核对象 　　具有相应职称资格的在编在册教师 　　四、领导小组 　　组长： 　　副组长： 　　成员： 　　五、考核范围及评分标准 　　 　　1．论文：任期内发