人教新课标高中语文必修四-：第一单元第3课《哈姆雷特》鉴赏共36张PPT.pptVIP

《哈姆雷特》鉴赏;一、莎士比亚的生平; ;1594年，莎士比亚所属的剧团开始受宫廷大臣的庇护，称“宫廷大臣剧团”。 1599年，成为“环球剧院”的股东之一，并在家乡买了住房和土地。;莎士比亚墓碑上的碑文： 看在上帝的面上， 请不要动我的坟墓， 妄动者将遭到诅咒， 保护者将受到祝福。;二、莎士比亚的创作;1、历史剧和喜剧时期（1590-1600）;2、历史剧和喜剧时期（1590-1600）;四大悲剧： 《哈姆雷特》（Hamlet） 《奥瑟罗》( Othello) 《李尔王》 (King Lear) 《麦克白》（Macbeth） 著名悲剧： 《雅典的泰门》（Timon of Athens） 三部喜剧： 《特洛伊罗斯与克瑞西达》（Troilus and Cressida） 《终成眷属》（All’s Well That Ends Well） 《一报还一报》（Measure for measure）;3、传奇剧时期（1608-1612）;《哈姆雷特》是莎士比亚最重要的作品，也是他的代表作。别林斯基称它是“戏剧诗人之王的灿烂王冠上的一颗最光辉的钻石”。;哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王） 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 雷欧提斯（波洛涅斯之子） 奥菲利亚（波洛涅斯之女） 霍拉旭（哈姆雷特之友） 多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣） 奥斯克里（宫廷大臣） 福丁布拉斯（挪威王子）;全剧简介;第三幕：克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优;第四幕：克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他;第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。 ;丹麦王子哈姆雷特的一段复仇的故事。;剧本主题;哈姆雷特是文艺复兴时期理想的人文主义者的典型形象。 哈姆雷特出身王室，却深受人文主义教育，具有全新的世界观。 他不仅具有人文主义的远大理想，而且博学多才，文武双全，具有文艺复兴时期“巨人”的特点。;哈姆雷特的另一性格特征：犹豫、延宕(拖延) 。但他并未失去行动的能力，特别是在为父报仇这点上他是有所行动的。 阿尼克斯特（苏联文学批评家）认为：“哈姆雷特不仅长于思考，但也不短于行动，而且他是全剧中最积极主动的行动者。”;在神与人的问题上，摒弃教会陈腐观念，充分肯定了人性，高唱“人”的赞歌。 在人与人的关系上，打破封建等级制度观念，指出人与人之间是平等的，希望以友爱平等来替代尊卑贵贱。 在政治上，反对封建专制，但绝不否定王权，并希望开明君主来治理国家。 崇尚科学，尊重理智。他为父报仇，行动上进行认真思考，勇于探索，而不是盲目听信和盲目行动。;父王在世之际，哈姆雷特地位至尊，人们对他总是笑脸相迎，所以他性格达观，心情舒畅。 他给奥菲莉娅的信：你可以怀疑星辰的发光，你可以怀疑日月的运行，你可以疑心真理会说谎，决不要怀疑我的爱情。;冷酷的现实给了哈姆雷特一连串的打击：英明有为的父王突然驾崩，久受崇敬的母后匆匆改嫁，理当由他继承的王位又被叔父篡夺，同窗成了敌人的密探，过去对克劳狄斯扮鬼脸的人，现在极力阿谀奉承。;在危机关头，忧郁的王子陷入了深深的思索。而在他的富于哲理的思索中，闪烁出了思想家的光辉。;哈姆雷特陷入了深感任务的艰巨与自己的力量不足的困恼之中。他不断寻找完成任务的途径却又难于找到，于他悲愤地喊出了：“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！” 一方面表达了他作为王子要为父报仇的坚定决心和作为一个人文主义者要负起重整乾坤的气魄；另一方面，也表现了他面临黑暗现实，对所负责任的悲愁和无可奈何的心情。 黑格尔的评论很有见地：“他所犹豫的不是应该做什么，而是应该怎么做。”;在他对生与死的问题做出明确的回答之前，他已经在行动。首先是装疯试探。其次是授意戏子们演出《贡扎古之死》，并特意在其中加进一段台词。最后，他与敌人同归于尽。这一切都说明哈姆雷特自始至终都没有停止行动。;总结哈姆雷特形象：;客观原因：哈姆雷特所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”;关于哈姆雷特的“犹豫、延宕”;弗洛伊德说：“哈姆雷特能做出所有的事，却对一位杀掉他父亲、篡其王位、夺其母后的人无能为力，那是因为这人所做出的正是他自己已经潜抑良久的童年欲望。于是对仇人的恨意被良心的自谴不安所取代，良心告诉他，他自己实际上比这杀父娶母的凶手好不了多少。” 弗洛伊德进一步说：“哈姆雷特的遭遇其实??影射莎翁自己的心理。而且，由勃兰兑斯对莎翁的研究报告指出，这剧本是在莎翁的父