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* * * * * * * * * * * * * * * * * 第五节 科学发展观 一、科学发展观的形成 二、科学发展观的主要内容 三、科学发展观的指导意义 第一章：马克思主义中国化的历史进程和理论成果 一、科学发展观的形成 在我国，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承的科学思想体系。 （一）形成的历史条件 1.我国社会主义初级阶段的基本国情----根本依据 P.33-34 2.我国在新世纪新阶段的阶段性特征---现实基础 我国社会主义初级阶段是一个漫长的历史阶段，在不同的历史发展时期呈现出不同的特征。只有正确把握不同的历史发展时期呈现出不同的特征，才能把握社会发展的主流和方向，制定正确的方针政策。我国经济社会发展的阶段性特征有多个方面。P.34 阶段性特征:经济实力显著增强，同时生产力水平总体不高，自主创新能力不强。城乡区域发展不平衡，地区经济发展不平衡，经济社会发展不平衡，经济结构不够合理，粗放型经济增长方式没有根本转变，自主创新能力不强，农业基础薄弱的状况尚未根本改变，解决“三农”问题的任务相当艰巨，能源、资源、环境、技术的瓶颈制约日益突出，等等。 P.34 如：经济实力显著增强，同时生产力水平总体不高。 虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低，只有1000多美元。由于手工劳动和农业人口比率居高不下，我国的工业化还没有完全实现。我国经济增长的效益很低、代价很大。表现在：一是资源消耗过多、二是生态环境破坏。频频发生的煤矿爆炸、1998年的长江洪水、1991年和今年的淮河泛滥、每年的沙尘暴、SARS病毒蔓延等等都是证明。 再一点，就是自主创新能力不强。看有关资料： 案例:世界上每生产4台电脑，就有1台出自中国的江苏！看到这样的数据，我们会感到自豪；但再看看这样的数据，我们又会感到迷惑：我们生产1台电脑竟只能赚10个苹果的钱。原因是利润的大部分被英特尔、微软等公司拿走了，我们赚的只是一个简单的加工费。近年来，大家都在谈论着“中国制造”的商品销往全球，中国已经成了“世界工厂”……但实际上，这样的“制造”赚取的利润很低。 企业的真正大脑在“美国”。说明了什么？ 再例:城乡发展、地区发展不平衡问题。 当前，城乡差距突出表现在： 城乡居民收入差距；城乡居民消费差距；城乡教育差距； 城乡医疗差距； 就业差距； 政府公共投入差距等不平衡。 ? （2006年，中国城镇居民人均可支配收入11759元，农村居民人均纯收入3587元。） 地区发展不平衡: 第一块：北京、上海、深圳，占全国总人口的2.2%，相当于高收入世界国家； ? 第二块：天津、浙江、广东、福建、江苏等地，占全国总人口21.8%，属中等收入世界国家档次； 第三块：山东等地，占全国总人口的22.3%，相当于中低收入世界国家； ? 第四块：中西部低收入地区，占全国总人口的53.7%，相当于低收入世界的国家。 个案： 2005年GDP ： 青海省：538.6万人，543 亿；无锡市：447.19万人，2759亿；南充市：724.77万人，346亿。 这些特征和矛盾都是我国社会主义初级阶段基本国情的具体表现。要从根本上解决我国现阶段面临的新课题、新矛盾，必须以全新的思路、全新的方法推进现代化建设，更加自觉地走科学发展的道路。科学发展观的提出，是积极妥善地应对发展中的突出矛盾和问题的必然选择，是全面建设小康社会的必然要求。 3.重要借鉴:当代世界发展实践和发展理念---P.35 （二）形成发展过程P.36 二、科学发展观的主要内容 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。　 三、科学发展观的指导意义 1，科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观 ，是马克思主义中国化的最新理论成果。 2，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 3，科学发展观是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针 实践在发展，理论必然要进步。在我们全面迈向小康社会的征途中，面对新情况新问题，只有不断进行理论创新，用发展着的马克思主义指导新的实践，才能达到预期的目的。从科学发展观到和谐社会理论到中国梦理论，我们欣喜地看到，不断与时俱进的马克思主义中国化新理论，正指引我们迈向新的征程…… 阅读书目： 1． 刘少奇《论党》 2． 邓小平《对起草〈关于建国以来若干历史问题的决议〉的意见》 3．《关于建国以来党的若干历史问题的决议 4．江泽民《在纪念毛泽东诞辰一百周年大会上的讲话》 5．胡锦涛《在纪念毛泽东诞辰110周年大会上的