四川教师招考教育心理学练习与答案2.docVIP

1、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B） 认知内驱力 附属内驱力 自我提高内驱力 欲望内驱力 2、最稳定、最重要的学习动机是（C ） 。 A.兴趣 B.成就感 C .认知内驱力 D.求知欲 3、个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（B） A.学习需要 B.学习期待 C.成败归因 D.成就动机 4、学习活动的原因和出发点是（ B ） A.学习目标 B.学习动机 C.学习兴趣 D.学习目的 5、若学生大谈“书中自有黄金屋” ，表明他有较强的（ A ） A.学习目的 B.学习兴趣 C.学习热情 D.学习能力 6、从学习动机的性质来分，学习动机可分为（C ） 。 A.间接的远景性学习动机和直接的近景性学习动机 B.主导性学习动机和辅助性学习动机 C.内部学习动机和外部学习动机 D.强的学习动机和弱的学习动机 7、下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ CD） 。 A.动机水平较弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高 B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系 C.动机水平较弱或过强，作业水平均较高，而学习效率则不高 D.动机的强度适中，作业水平均较高，而学习效率则不 8、小明为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于（CD） Ａ.远景的间接性动机 Ｂ.高尚的学习动机 Ｃ.低级的学习动机 Ｄ.外部学习动机 9、在学习兴趣发展过程中， （D）是学习兴趣的高级形式。 A.有趣 B.兴趣 C.乐趣 D.志趣 10、学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机， 用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当（A） 。 行为主义强化理论 B.人本主义理论 C.归因理论 D.习得性无力感理论 11、韦纳认为学生的成功动机应当归因于（A）的因素。 A 内部的、不稳定的、可控的 B 内部的、稳定的、不可控的 C 外部的、不稳定的、可控的 D 外部的、不稳定的、不可控的 12、利于学生对自己成败归因的教师行为包括（BCD） 。 A.不给于任何评价 B.正确进行口头评价 C.合理进行强化教育 D.给予学生正确的归因提示 13、归因理论的研究主要包括（ ABD） 。 A.行为的归因 B.对人们未来行为的预测 C.对人们过去行为的反思 D.心理活动的归因 14、将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是（A) A.依迁移的结果 B. 依迁移产生的情景 C. 依迁移的内容 D 依迁移产生的结构 15、（D）是指先前学习对后继学习发生的影响； （）是指后继学习对先前学习发生的影响。 A.负迁移 正迁移 B.正迁移 负迁移 C.逆向迁移 顺向迁移 D.顺向迁移 逆向迁移 16、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这是学习中的（ B） 。 A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移 17、下列学习迁移现象中，属于正迁移的有（ABD） 。 A.举一反三 B.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 C.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 18、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（ B ） 。 A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移 19、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D） A．关系转换理论 B．经验类化理论 C．共同要素说 D．形式训练说 20、下列哪种现象不属于迁移（C） A.触类旁通 B.闻一知十 C.照本宣科 D.温故知新 21、从迁移的观点看， “温故知新”属于（ A） A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 22、促进学生在学习中进行学习迁移的方法有（ ABCD） 。 A.合理选择教学内容 B.采用学习迁移的教学技巧 C.注重学习方法的传授与训练 D.帮助学生形成关于学习与学校的积极 23、以刺激——反应的联结理论为基础的共同要素说是由（CD）提出的。 A.贾德 B.奥苏贝尔 C.伍德沃斯 D.桑代克 24、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ A） A.程序性知识 B.直观的知识 C.实用的知识 D.可应用的知识 25、知识学习的心理过程分为三个阶段，其中第二阶段是（ C ） A.认识 B.理解 C.巩固 D 运用 26、（C）是学生掌握知识过程的中心