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比 的 意 义 教学时间：2014年11月5日 教学内容： 课本48—49页内容及练习十一第1—3题。 学习目标： 理解比的意义，掌握比的各部分名称及比同除法、分数的关系，会求一个比值和比的未知项。 教学重点： 比的意义和求比值。 教学难点：理解比、除法、分数三者之间的联系与区别！ 课标依据：在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题！ 教学过程： 一、复习导入： 师：老师这有两道题，你有信心完成吗？ 课件出示： 1、六（一）班有男生25人，女生20人。（只列式，不计算） 男生人数是女生人数的几倍？ 女生人数是男生人数的几分之几？ 2、甲地到乙地的路程是160km,汽车行驶100分钟可以到达，汽车行驶的速度是多少？（只列式，不计算） 二、创设情境、引出“比” （一）同类量的比 师：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。这一事件开创了我国航天事业的新局面，具有划时代的意义。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗，这一画面将永远留在人们的脑海中。（课件出示国旗） 师：从图中你可以得到哪些信息？ 生：国旗的长15cm，宽10cm. 师：根据这两个条件你可以提出哪些数学问题？ 生汇报，师板书： 倍数关系：长是宽的几倍？ 15÷10 宽是长的几分之几？ 10÷15 师：关于长和宽的倍数关系，除了用除法表示，还有一种新的表示方法，那就是我们今天学习的新的教学比较方法—比。板书：比 师：长是宽的几倍我们可以用15÷10表示，同时还可以说成长与宽的比是15比10，（板书），那么宽是长的的几分之几还可以怎样表示呢？ 生汇报：宽与长的比是10比15. 师：15比10和10比15一样吗？能随便调换两个数字的顺序吗？ 生：不能，意义不同 出示生活中的实例，让学生找出相应的比。 （二）不同类量的比 师：你能根据下面的信息提问吗？ 师：一辆货车3小时行驶了180千米。你可以提出什么问题？ 生：货车每小时行驶多少千米？ 列式：180÷3 师：你可以将路程与时间的关系用比来表示吗？ 生：路程与时间的比是180比3。 观察： 长与宽的比是 15比10 路程与时间的比是180比3 1)它们有什么相同点与不同点？（介绍同类量的比与不同类量的比得到一个新的量）小组合作后得出结论。 2）什么是比？独立思考，用一句话概括。 板书：两个数的比表示两个数相除。板书：比的意义。 师：这句话中找关键词：相除 3）练习 将3g糖加入100g水中。 糖与水的比是？ 糖与糖水的比是？ 水与糖水的比是？ （三）自主学习，完成自学题卡 师：关于比还有很多知识待大家去挖掘，请独立思考完成自学题卡1,2题。 生汇报 师强调比的书写形式还可以写作分数形式，但仍读作几比几。 师：小组合作完成3题。 生汇报，强调比的后项可以是0吗？足球比赛中的3:0和我们学习的比一样吗？ 1、比和比值有什么不同？？ 比是两个量之间的关系，比值是两个量相除的商，通常用分数、小数、整数表示。 2、比同除法、分数的区别： 比是两个数的关系，除法是一种运算，分数是一种数。但比还可以写成分数形式,如：3：5，写成等。师：两个同类量的比省略单位时必须统一。两个不同类量的比得到一个新量。 四、课堂检测： 1、求下面各比的比值： 5：9 0.6：0.16 ： 0.8： 2、求比中的未知项： X: = 0.3:x= 3、填空： （1）（ ）叫做两个数的比。 （ ）（ ）（2）4：5=（ ）÷（ ）= （ ） （ ） （3）课本练习十一的第1题。 五：课堂小结： 通过今天的收获你有什么收获？ 板书设计： 课后反思： 安全提示： 《比 的 意 义》教学设计 （2014——2015学年第一学期） 展旦召苏木中心小学 李晓艳 2014年11月2日