本专题的目的是1、通过复习,让学生熟练地回顾、运用元.pptVIP

* * 本专题的目的是： 1、通过复习，让学生熟练地回顾、运用元素、化合物知识和相互之间的转变，进一步加强化学方程式的书写； 2、使学生通过物质的制备明确：元素的种类是有限的，但通过化学反应，可以用有限种的严肃合成制造出许多种新的物质，如新型材料正是这样制造的；当制备一种物质有多种方法时，应选择更经济、安全、环保的方法。 本专题的重点是：通过复习物质的制备方法，巩固各种气体、水、氧化物、酸、碱、盐等物质的化学性质和用途；熟记化合、分解、置换、复分解四种基本反应类型和应用范围；加强化学与生活、生产和环境保护的联系，使学生理论联系实际能力得到拓展。 本专题的难点是： 涉及复分解反应发生条件时如何让学生熟练应用。 学情分析： 1、学生对于制备物质的题目，分析解决起来不是得心应手，感到这类题目较为困难； 2、学生解决题目时，思路有限，往往只盯着题目的表面意义，不能从物质的类别和规律上找方法； 3、在第二轮专题复习时，因这类题目本身难度就较高，复习时不应太难，应以基础知识为主； 4、建议复习时从简单题目、学生熟悉的题目入手，先讲题、在总结规律、然后练习。 教学过程： 1、例：请学生回忆实验室制取氧 气的原理： 2H2O2 2H2O+O2↑ MnO2 = 目的：通过用含氧的物质为原料制得氧气，巩固“元素守恒”的化学观点，（同时强调并不是所有的含氧物质都能制得氧气）。 规律：原料中必须具有生成物所有的元素。 练习：实验室制二氧化碳的方法。 （1）Cu CuCl2 Cu(OH)2 （2）Cu CuO CuCl2 Cu(OH)2 → HCl → NaOH O2 → HCl → NaOH → 目的：通过不活泼金属不和稀盐酸或稀硫酸反应，复习巩固金属活动性顺序和制盐的一种方法。 规律：活泼金属+稀盐酸（稀硫酸）→盐+氢气 复习金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au（活动性逐渐减弱） 金属氧化物+稀盐酸（稀硫酸）→盐+水 练习：下列各组物质中，能用来制备氯化铜的是（ ） A 铜和稀盐酸 B 氧化铜和稀盐酸 C铜和稀硫酸，再加稀盐酸 D 氢氧化铜和稀盐酸 A Fe2O3 Fe(OH)3 FeCl3 B CaO Ca(OH)2 CaCl2 H2O → HCl → H2O → HCl → 目的：补充对碱的性质的认识和了解。 规律：可溶性碱对应的氧化物+水→碱 不可溶性碱对应的氧化物+水→不反应 3、下列制备氢氧化铁的方法正确的是（ ） A Fe2O3 Fe(OH)3 B Fe2O3 FeCl3 Fe(OH)3 C Fe2O3 Fe(NO3)3 Fe(OH)3 DFe2O3 Fe2(SO4)3 Fe(OH)3 H2O → HCl → NaOH → KNO3 → NaOH → H2SO4 → Mg(OH)2 → 4、例：回忆从海水中提炼金属镁的第一步原理： Ca(OH)2+MgCl2== Mg(OH)2↓+ CaCl2 海水中存在的阳离子主要是Na+、K+、Ca2+、Mg2+，要单独把镁变成沉淀过滤出来，必须从这四种阳离子的不同点找方法：钠盐、钾盐均是可溶盐，不形成沉淀，所以不须考虑；Ca2+、Mg2+的不同处在于Ca(OH)2可溶，而Mg(OH)2难溶，因此考虑向海水中加入石灰乳把Mg2+转变成Mg(OH)2沉淀。 目的：学生学过这部分知识，这样可以比较合理的引导学生明确：在解决酸、碱、盐之间的反应时，往往要跟复分解反应联系在一起。 规律：复分解反应的一般规律： 1、酸+碱→盐+水（一般能反应） 2、酸+盐→新酸+新盐（盐不能是BaSO4、AgCl，且生成物至少有↓、↑、水中的一个） 3、碱+盐→新碱+新盐（反应物均可溶，生成物中要有沉淀） 4、盐+盐→两种新盐（同上） 练习：你能想到的制取氯化镁的方法有哪些？ 分析：氯化镁是一种盐，制盐的方法有：（1）活泼金属＋酸 （2）金属＋盐溶液（3）碱＋酸 （4）金属氧化物＋酸 （5）碱＋盐 （6）碱＋非金属氧化物（7）盐＋酸 （8）盐＋盐