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精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 授课 类型 T 集合的含义和表示 C 集合三要素和表示方法 授课日期时段 2014年 月 日 — 教学内容 一 、同步知识梳理 集合和元素 (1)如果是集合A的元素,就说属于集合A,记作; (2)如果不是集合A的元素,就说不属于集合A,记作. 2.集合中元素的特性:确定性;无序性;互异性. 3.集合的表示方法:列举法;描述法;Venn图. 4.集合的分类:有限集;无限集;空集. 5.常用数集及其记法:自然数集记作,正整数集记作或,整数集记作,有理数集记作,实数集记作. 二、同步题型分析 1．1集合的含义与表示 1．集合的含义 观察下列对象： （1）1～20以内所有的质数； （2）我国从1991～2010年的20年内所发射的所有人造卫星； （3）曙光汽车集团2010年生产的所有汽车； （4）2010年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家； （5）所有的正方形； （6）到直线l的距离等于定长d的所有的点； （7）方程x2+3x－2=0的所有实数根； （8）杭州二中2010年9月入学的高一学生的全体． 一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合（简称集）．我们通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示集合，用小写拉丁字母a，b，c，…表示集合中的元素． 2．集合元素的三个特征 （1）确定性 给定的集合，它的元素必须是确定的，也就是说，给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了． （2）互异性 一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的． （3）无序性 集合中的元素是无先后顺序的，也就是说，对于一个给定的集合，它的任何两个元素可以交换位置．只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的． 3．元素与集合的关系 如果a是集合A中的元素，就说a属于集合A，记作aA；如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A，记作aA． 4．常用数集及其记法： 集合 非负整数（自然数集） 正整数集 整数集 有理数集 实数集 记号 N N*或N＋ Z Q R 【例1】 下面的各组对象能否构成集合？ （1）所有的好人； （2）小于2010的数； （3）和2010非常接近的数． （4）某班所有高个子的同学; （5）不等式的整数解; （6）所有大于0的负数; （7）平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点. 【例2】 用符号“”或“”填空： （1）3.14__________Q；（2）__________Q；（3）0__________N*；（4）0_________N； （5）（－2）0________N*；（6）2________Z；（7）2________Q；（8）2________R． 【例3】 若xR，则｛3，x，x2－2x｝中的元素x应满足什么条件？ 5．集合的表示方法 （1）列举法 把集合的元素一一列举出来，并用大括号“｛｝”括起来表示集合的方法称为列举法．列举法的优点是可以明确集合中具体的元素及元素的个数． 使用列举法必须注意： ①元素间用“，”分隔； ②集合中元素必须满足三个特性； ③对于含有有限个元素且个数较少的集合采取该方法较适宜，若元素个数较多或无限个且构成集合的这些元素有明显规律，也可用列举法，但必须把元素规律显示清楚后才能用省略号，如不超过1000的正整数构成的集合可表示为｛1，2，3，…，1000｝． （2）描述法 用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法．具体方法是：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征．它的形式为｛pD|p适合的条件｝，其中p叫做代表元素，D为p的限制范围，其含义为所有适合该条件的对象构成的集合．如果从上下文的关系来看，pD是明确的，那么pD可以省略，只写其元素p．例如A=｛xR|1≤x＜2｝也可表示为A=｛x|1≤x＜2｝；B=｛xZ|x=3k－1，kZ｝也可表示为B=｛x|x=3k－1，kZ｝． 描述法的语言形式有三种：文字语言、符号语言、图形语言．如表示直线y=x上所有的点组成的集合，可用下列三种形式表示： ①文字语言形式：直线y=x上所有点组成的集合； ②符号语言形式：｛（x，y）|y=x｝； ③图形语言形式：在平面直角坐标系内画出I、III象限角平分线． 使用描述法必须注意： ①应写清该集合中元素的代表符号．如集合{x|x≥2}不能写成{x≥2}，这里便少了代表元．又如集合{（x，y）|y=x2}与集合{y|y=x2}便表