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体育课安全问题之我见 　　从双杠上滑下造成手臂骨折,篮球课上抢球“抢出”脑震荡,短跑被绊倒导致小腿骨折,长跑跑出昏厥和心脏病……这些都是体育课上的危险镜头,于是双杠下岗、“山羊”下课,体操联合器械成了光杆司令,体育课成了无人敢上的“危险课”。作为一名多年从事体育教学的一线教师,根据自己的教学经验和对当前形势的思考:体育课上师生的安全问题已经成为社会、教育行政部门、学校关心的热点问题。为了切实提高学生的身体健康水平,在实际工作中要深入体育课教学中师生心理状态及各教学环节的分析思考、加强认识、有效预防,安全事故是可以避免的。 　　一、分析产生安全事故的原因 　　体育与健康教学中,学生产生安全问题的原因是多样的,根据调查发现,体育与健康教学中安全问题的出现主要有以下几个方面。 　　1.学生因素 　　(1)学生的安全意识不足。如:学生对参加运动的安全意识低下,没有足够的重视,在运动中容易产生安全问题。 　　(2)学生的心理因素。学生心理素质差,耐挫能力差,遇到挫折产生畏惧、胆怯心理,做动作缩手缩脚,容易产生安全问题。 　　(3)学生的好强和逞强行为。在运动中(特别是男生)有好强和逞强行为,没有听清教师的讲解,就贸然练习,容易产生安全问题。 　　(4)上课前的准备工作不充分。如:在体育课前,没有准备好运动服装或者运动鞋,运动装备不符合要求,容易产生安全问题。 　　2.教师因素 　　(1)准备活动组织不充分。教师在教学中没有认真根据教学内容安排合理的准备活动,容易产生安全问题。 　　(2)课堂纪律存在问题。教师的课堂教学管理能力较低或者任由学生违纪行为的出现,教学中学生之间的干扰,容易产生安全问题。 　　(3)活动规则没有讲清楚。教师安排学生的活动前,没有讲清活动的规则和要求,学生贸然参加活动,容易产生安全问题。 　　(4)教学内容过难、要求过高、运动负荷过大。教师课前缺乏对学情的认真了解,导致教学内容过难、要求过高,容易产生安全问题。 　　(5)保护帮助不到位。教师在教学中没有清楚讲解保护帮助的方法,导致保护帮助不到位,容易产生安全问题。 　　(6)场地器材的布置不合理。教师课前没有根据学校的场地和教学内容,合理的布置教学的场地和运动器械,导致学生安全问题的出现。 　　(7)运动器械长时间缺乏检修。因为多年没有检修,运动器械松动或者损坏,导致学生安全问题的出现。 　　二、预防安全事故发生的措施 　　1.重视安全教育 　　首先,体育教师要牢固树立“安全第一”的思想,注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。其次,加强学生的体育课活动的安全教育,以增强学生的安全意识,让学生懂得健康与安全、自身和他人的安全关系,以及一些常识性的自我保护知识,并且让学生知道体育课中易发生安全问题的因素和预防方法。 　　2.充分的课前准备 　　(1)深入了解学生,认真备课。根据教学目标、学生情况合理安排要求,目标因人而定,让每个学生在活动中都有实现自己目标的信心,积极参加体育活动。 　　(2)了解学校场地和器材情况,合理布置教学场地器材。根据教学内容,科学的布置和选择好教学的场地和器械。课前认真检查场地和器械情况,避免不合理的教学场地与器械对学生安全的影响。 　　(3)严格课堂常规,课前检查学生的服饰和学生的健康状况。课前要求学生穿轻便服装,软底鞋上体育课,不得佩戴、携带有碍活动的物品,尽理消除产生安全问题的隐患因素。了解学生课前的身体状况,对身体不适的学生另行安排,以防发生安全事故。 　　3.充分的准备活动 　　每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动。充分的准备活动,能有效全面地锻炼学生的身体,让学生更好地投入各项教学活动,有效地避免一般伤害事故的发生,如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同,重点加强某部位的针对性练习活动,避免受力肌肉和关节的受伤。 　　4.严格的课堂纪律 　　体育与健康教学中,严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展,使课堂教学时间的利用更加充分,保证教学任务的顺利完成;避免伤害事故的发生,确保学生的身体安全。课前让学生明白课堂纪律,得到学生的认可;面对学生的违纪,教师应该采用灵活的教育方法机智处理,通过师生的共同努力,创设良好的课堂教学氛围。 　　5.提高学生的心理素质和身体素质 　　教学中,学生安全问题的出现,是因为学生不良的心理原因造成的,如对单双杠的畏惧心理、支撑跳跃的害怕心理等,或者因为身体素质差而导致练习中多次失败的影响,致使部分学生对运动项目产生畏难、恐惧心理,容易造成伤害事故。教师在教学中应安排基础较好的学生率先练习,以激励他们的勇气,通过降低要求和标准、教师的保护与帮助等措施,让他们尝到成功的喜悦,并有意识地帮助他们提高身体素质,从而逐渐克服不良