体育院校学生党建促进学风建设工作探析.docVIP

体育院校学生党建促进学风建设工作探析 　　摘 要： 良好学风是高校提高办学质量、培养优秀人才的有力保证，学生党建工作在促进高校学风建设中占据重要地位，是高校学风建设工作的切入点和主战场。体育院校基层党组织通过创新学生党支部活动形式，强化党员主体意识，加强学生党支部建设，开展党员主题教育活动，发挥学生党支部和学生党员的作用，在促进优良学风建设中具有核心作用。 　　关键词： 体育院校 学生党建 学风建设工作 　　1.引言 　　高校作为优秀青年的集中地，肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的重任。学风一方面体现为学生在校学习生活中表现出的精神面貌和行为风尚，另一方面是教师教风师德、治学态度及综合素质的全面反映，直接关系学生价值观的确立和学校未来发展[1]。体育院校由于专业特点，学生往往存在重体育训练、轻文化学习的现象，学风成为体育院校需要重抓、狠抓的主要问题，如何引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，端正学生学习目的与动机，是体育院校学风建设的重要课题。充分认识体育院校党建工作在学风建设中的重要性，踏实践行党建工作中的各项任务，通过学术报告会、专题讲座等形式提高学生的学习积极性，以先进分子的模范带动作用，拉动学生学风建设，无疑在体育院校学风建设中具有重要作用和意义。 　　2.体育院校学生学风建设现状影响分析 　　体育院校学生的学风问题随着我国社会发展、高校快速建设愈加凸显。综合分析学生学风问题主要有以下几个因素。 　　2.1社会大环境对体育院校学生学风建设的影响。 　　不断发展的社会形势使学生受到一些负面影响。享乐主义、拜金主义、就业形势严峻等社会风气和现象直接或间接影响高校教育，使一些学生的人生观、价值观和世界观产生误区，影响高校学风建设[2]。体育院校扩招，生源数量增加，质量有所下降，一些学生的学识与思想并未达到大学要求的规格，学习缺乏主动性，学习目标不明确，成为体育大学生学风的主要问题。 　　2.2学校管理对体育院校学生学风建设的影响。 　　体育院校教育管理体制改革相对于市场经济体制较为落后，对学风建设的重要性和紧迫性认识不足，重视程度不够。日益显露出的教育内容陈旧、教学方法老套、设备仪器落后、培养目标不明确等问题，导致学生求知欲降低，丧失对专业或课程的学习兴趣。教学管理松散、校园文化匮乏等都对大学生学风建设产生很大的影响。 　　2.3教师素质对体育院校学生学风建设的影响。 　　体育院校管理体制相对落后，使某些教师失去应有的职业道德。教师缺乏应有的爱心和责任心，履行职责不到位;教学态度敷衍，教学方法单一;对学生到课情况不管不问，上课时根据个人意愿授课，课堂内容随意化;随意停课、调课，对学生作业不认真批改，对考场纪律管理不严，使一些学生学习兴趣大减，制约体育院校学风建设的发展。 　　2.4个人因素对体育院校学生学风建设的影响。 　　在当今社会就业压力面前，大学生既承担着家庭赋予的重托和期望，又面临社会定位的困惑，都显出心理适应能力较差，不能正确定位[3]。诸多功利主义色彩的渲染，使一些学生的思想观念和行为变得更直接和尖锐。近年来，生源质量降低，文化知识欠缺，责任观念差，学习目的态度缺乏对体育院校学风建设带来负面影响。 　　2.5家庭环境对体育院校学生学风建设的影响。 　　体育院校专业的特殊性导致学生性格外向，自我表现意识较强，自律能力弱，表现为好动不好静，重运动轻思考，重朋友情义轻家庭约束，不少数学生家长与子女关系疏离，相互之间缺乏情感交流，使其亲情淡化，更谈不上对学生学习的关心，间接导致体育院校学生学习态度不端正，学习疲于应付，直接影响体育院校学生的学风建设。 　　3.体育院校学生党建促学风建设工作方法探索 　　体育院校学生党建工作是学风建设的基础工作，学风建设为学生党建工作提供了平台。体育院校应以学生党建为抓手，充分发挥学生党支部的引导作用和学生党员的示范作用，不断创新基层党建工作方式和手段，促进良好学风的形成。 　　3.1建立“学生党员责任区”，实施党员学习帮扶计划。 　　建立“学生党员责任区”，根据学生党员实际情况，以学生党员所在班级、活动自然区进行分片划区、分级划定、对口取向、全面覆盖，最大限度地发挥党员先锋模范作用。结合责任区成员实际情况，在专业课程学习、英语、计算机过级、综合素质拓展等方面制订责任区党员帮扶计划，利用党员与学生直接接触的优势实行帮扶工作，使优秀学生党员在学风建设工作上带动相对滞后的学生[4]。党员帮扶计划不仅能引导和促进学生转变意识形态，坚定学习信心，掌握学生思想动态，了解学生困难，而且能发挥党员先进性，及时进行疏导、鼓励和支持，锻炼学生党员的组织水平和领导能力，使学生党员独立思考问题和解决问题的能力得到提高。