儿童诗作品导读ppt.ppt

* 儿童诗作品阅读指导： 一、读情——感受丰富的情感 二、品趣——享受快乐的童趣 三、赏意——深入优美的意境 我是男子汉 傅天琳（6岁） 如果夜里突然起风， 不要害怕， 妈妈，我是家里的男子汉， 我会扬起长长的陀螺鞭子， 把不听话的风 赶到没有灯光的角落， 让它罚站。 阅读欣赏时，要善于捕捉散发着感性神采的细节，品味出作品所表达的情怀。 诗歌是表达感情的载体。抓住细微又具体的典型之处进行细致的描写，从而袒露心声、表达情感。 盎然的童趣是儿童诗艺术魅力的核心，阅读时从两个方面来体会和把握儿童诗的童趣： 1、把作者想象成一个充满童心的孩童，体会诗中浓浓的童真。 2、以童趣的眼光看待儿童生活，把诗中的情景当做儿童生活的再现。 就我一个人的时候 （美国）爱?格林菲尔 就我一个人的时候， 闭起眼睛， 我真快活。 我是双胞胎， 我是小酒窝， 我是玩具仓库， 我是动人的歌儿， 我是吱吱叫的松鼠， 我是一面铜锣， 我是棕色的面包皮， …… 反正， 我想是什么，就是什么， 我愿做什么，就能做什么。 可是， 一睁开眼睛， 唉！我还是我。 春天 王宜振 风跑的直喘气， 向大家报告好消息： 春天来了！ 春天来了！ 花朵站在枝头上 看不见春天， 就踮起脚尖急着找， 春天在哪里？ 春天在哪里？ 花儿不知道自己 就是 春天。 意象 =情意+物象 儿童诗朗诵指导： 一、进入意境 二、美化音色 三、辅助表达 四、自然体态 情动于衷，声形于外。 *