s版小语三年级上册第二单元作文(小蚂蚁).ppt

小蚂蚁 观察日记（动物） 抢答：猜谜语——它们是什么？ 1.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。 【兔子】 2.粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。 【狗】 3.船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。 【乌龟】 4.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。 【蚂蚁】 抢答：照例句，写句子。（比喻、拟人） 例句：我家的小狗调皮极了。每次散步回到家，它总要在地板上画下一串串的梅花。 （本体：脚印 喻体：梅花） 1.本体：乌龟的四只脚 喻体：船桨 2.本体：兔子的眼睛 喻体：红宝石 3.本体：兔子毛茸茸的身体 喻体：小雪球 4.本体：蚂蚁 喻体：大力士 词语积累 胖乎乎 懒洋洋 狗仗人势 温顺 活泼 淘气 圆鼓鼓 惹人喜爱 可怜兮兮 毛茸茸 蹦蹦跳跳 旁若无人 忠心耿耿 摇头摆尾 贪吃好睡 惊慌失措 小巧玲珑 行动迟缓 范文赏析 开头（告诉大家你今天要观察的对象）： 今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下。 正文（观察到的动物的外形，要按照一定的顺序观察。如“从上到下”或者“从整体到局部”。运用比喻的修辞手法） 我抓住了一只小蚂蚁。它是由三个“小芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两颗圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像一粒压扁了的芝麻。 蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像是上了一层油漆一样亮亮的。 蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合的。 正文（通过描写自己与蚂蚁之间发生的一件事，来突出蚂蚁的品格。）： 我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了。蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。 结尾（总结品质，抒发感情）： 通过这次观察，我发现蚂蚁是勤劳、团结、不怕困难的动物，我要好好向蚂蚁学习。 观察日记写法小结 1.开头：告诉大家你要观察的动物是什么（在哪里发现的？怎样发现的？） 2.正文： A.观察动物的外形特点，运用比喻、拟人的修辞方法 B.写一件你与动物之间发生的事来表现它的生活习性、性格或品质特点。 3.结尾：总结品质，抒发感情 分四段来写 观察日记的格式 1.第一行写上观察日记的题目 2.第二行写上：日期 （年月日） 星期 天气 3.第三行正文格式与作文格式一样 今天下午，我在草地上观察蚂蚁. 我发现一块大石头下面有个洞，我想这里面一定有蚂蚁，于是我用小树枝在洞里乱摆chi，终于有很多蚂蚁爬出来了，我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢，我看着看着就自言自语地说：“大的不能欺负小的”，于是我把大的用小树枝bei到一边，小蚂蚁得救了。 我又发现一只更小的蚂蚁在找东西，可是没有找到，我就帮小蚂蚁找，突然我看到一只小虫子，我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边，可小蚂蚁好像没发现一样，反而回洞了，我真着急，不一会大群蚂蚁纷纷走出来，噢！我明白了，原来小蚂蚁去报信了，我高兴极了.几只蚂蚁上去就咬，虫疼的乱动，似乎在叫喊：“救命”，一只大蚂蚁咬住它的脖子，虫死了，一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞。 那只小蚂蚁爬出来抬头望着我，好像在说：“谢谢你”。 一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。 每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的!从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根天线上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。 但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。 随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不按劳分配。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了