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浅析如何做好“班班通”工程的教师培训 【内容摘要】：“班班通”工程培训要科学，内容要先进；要全员参与，为教师营造宽松的环境；要加强校本培训，注重教师评价的多元化。真正让我们的教师做到“以学活教，心动课堂；心随课动，课随心动”。 【关键词】： 班班通工程 教师培训 任重道远 去年，在县教委的殷切关怀下，我校全部实现了班班通，多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，“班班通”走进了我校的课堂。 随着班班通的使用，我校实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学的大容量、多信息、趣味化、高效化，使我校的课堂教学更直观、更生动、更形象。但是，我校信息技术教师目前严重缺乏，掌握信息技术的教师，可以说是凤毛麟角，对“班班通”项目的学校教师进行应用培训是当务之急。班班通工程中教师的培训工作必须贯穿于整个工程实施过程之中，不断探索总结培训经验与方法，不断深化、细化培训工作，形成具有较强实用性的培训经验，以培训促应用，推动“班班通”工程的可持续发展，真正落实农村中小学班班通教育工程的 “面对学生、走进课堂、利于教学”的实施目标。 自2010年秋，“领雁工程”启动以来，我校着力进行打造，内掘内涵、外塑形象，首先从课堂教学改革入手，反思过去的教学思想，汲取最新的教育理念，改变原来的教育方法，借助“班班通”等工具，形成特色的教育模式。立足农村实际，开展对班班通工程的教师培训，促进农村中小学班班通教育工程项目的顺利实施，使优质教育资源面向农村学生，走进乡村学校课堂，引起了农村中小学教育教学的深刻变化，产生了良好的教育效益和社会效益。怎样做好“班班通”工程的教师培训呢？我想分享一下我的看法。 一、培训要科学，内容要先进 培训要有计划，要科学化。 在教学中，我们要要求教师能够掌握最基本的计算机操作常识，能够利用多媒体进行教学，能正确熟练地操作现代化教学设备。要学会汉字输入，能够进行Word文档的编辑和排版，能够从Internet网上搜寻和下载素材，能够进行简单的课件制作。要能够进行电子备课，并能够利用Word、Excel、 Powerpoint等软件进行课件的编辑，能够利用计算机对声音、图片进行编辑和处理，能使用简单的动画。确保现代教育技术的运用率达到100%，能熟练运用班班通工程进行教学。 培训不仅要科学，培训的内容还要先进。在培训中，要用最新的教育理念、创新的教学方法来培养团队精神、技术素养、沟通能力、思辨能力和解决实际问题的能力，从而提高我校教师的教育技术水平，推动我校“班班通”的广泛应用。 二、全员参与，营造环境 “班班通”培训面对的是不同学科、不同年龄、不同层次的教师，其中有学校管理者，有班班通工程管理员，有信息技术教师等，培训内容如果缺乏针对性、层次性，有可能出现培训者教不好，学习者学不会的局面。根据农村的现状可以将培训对象分成三类：即农远管理员、项目校一线教师和管理干部，并分别开办班班通工程管理员培训班、学科教师教学应用班和管理干部培训班，为电脑基础较好的教师开设更高内容的培训。这种分类分层式培训，突出培训针对性，易教易学，效果显著，会受到参训者的欢迎。培训要有练习、作业、结对与分享和项目活动等新鲜内容，培训可操作性要强；培训者要科学设计项目活动，促进参训教师在任务驱动下积极参与，合作完成各项活动。 班班通工程的培训，部分教师是电脑高手，参训的目的就是被动应付，完成学校交给的任务，组织者和培训者要提前解决学员的抵触情绪，提高学员对班班通工程培训重要性的认识。比如在班班通工程培训开班典礼时，应向学员全面介绍培训内容、培训要求、培训模式等，降低一些人的培训期望值；尤其是大部分学员还有校本培训任务，不仅要学好课程内容还要掌握好培训方法。培训者要灵活组织培训活动，解放思想，开放培训方式，让学员充分发表观点，让个体的经验在同事面前闪耀光芒，让每个人都有成就感；要在培训大纲的指导下，设法营造一个宽松、有趣、安全的培训环境，让学员梦回童年，创造快乐课堂，大家其乐融融，愉快地学习，享受培训的乐趣。 在班班通工程的教师培训中，参训者学习成效的高低取决于这种参与式培训与他们已有经验及面临问题的相关程度。培训者既要发挥教育技术必备的内容优势，又要利用好一线教师这一优质资源，强调在真实问题情境下开展培训，下大力气组织好讨论，要激发学员提出问题、思考问题、解决问题的积极性。 来自一线的参训学员都有着非常丰富的教育教学经验，都十分关注自己工作中面临的困惑和挑战，他们带来了许多真实的、亟待解决的问题案例。要依托培训课堂，充分发挥好交流功能，使大家在一起充分交流是培训的关键环节。培训者一定要消除驾驭培训课堂的思想，认识到一切都在变化之中，讨论得越激烈，学习才会越深入，培训效果越理想，教师的不同看法，才是培训的丰富资源。不同意见相互交流碰撞，才有可能形成新