罗密欧与朱丽叶课件册.ppt

教学目标 ： 1、 认识莎翁； 2、 鉴赏人物形象； 3、 欣赏诗样的语言； 4、 理解悲剧意蕴。 正字音： 唿哨 窥伺 吞噬 巉岩 骷髅 攫取 悲恸 冗繁 藏匿 坟茔 殓衾 洞穴 凭吊 风烛残年 骄横 易混易错字： 逮捕 逮特务 伺机 伺候 强壮 倔强 强迫 血泊 停泊 横线 蛮横 吓人 恐吓 馋嘴 搀扶 谗言 徇私 殉情 绚烂 泯灭 流氓 睡眠 契约 提纲挈领 锲而不舍 收敛 入殓 聘请 驰骋 罗密欧 形象： 罗密欧是既富有教养、风流俊雅又勇敢多情的人他对爱情怀着至高无上的忠诚与迷狂之情，对封建伦理道德有着强烈而坚决的反抗精神。 意义： 充分表达了作者对封建家族伦理道德的强烈控诉和批判，对自由恋爱与婚姻自主的深情讴歌，使整出悲剧闪耀着人文主义的思想光辉。 朱丽叶 形象： 朱丽叶是个14岁的少女，充满稚气与天真。当她找到爱情后，她变得那么执著与坚贞。剧中多层次地刻画她的感情与心理变化，充分展示了她在爱情与死亡之间做英勇抉择的献身精神。 意义： 她在封建伦理势力包围中对爱情的追求达到了一种极致，充分体现了追求爱情自由、婚姻自主的人文主义理想。 帕里斯 形象： 一个贵族子弟，作者通过他与侍童的谈话及他在坟前为朱丽叶献花，向朱丽叶表达自己的悲伤来表现对朱丽叶的爱，特别是当罗密欧想打开墓穴时，他毅然以生命捍卫自己心爱的人的尊严，可见他是一个心底善良，而又不失尊严的爱情专一的血性男儿。 意义： 他是第三者，爱上了一个并不爱他的女人，怎么办？他应该说是全剧本中最富有悲剧意义的人物，或许是为了心爱人，或许是为了自己的尊严，或许是…… 总结语言特点 剧本中的人物对话，语言简练，音韵和谐，是诗的语言，表现出人物丰富的内心世界。 讨论这场悲剧形成的原因 一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，就这样凋零了，到底是什么原因造成了这场悲剧呢? 封建世仇和封建家长制。两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯。两家的家长，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。 作者在结尾安排了结怨多年的蒙太古和凯普莱特两个家族和好，有什么现实意义？ 罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族世仇的影响，最终却不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理观念的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识。而悲剧的结尾，两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣传的人文主义理想的胜利。 * * 罗密欧与朱丽叶 ——莎士比亚 莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。 他的创作生涯分为三个时期。第一个时期是1590~1600年，包括10部喜剧 (如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，9部历史剧 (如《理查三世》等)，3部悲剧(《罗密欧与朱丽叶》等)；第二个时期是1601~1608年，包括7部悲剧 (四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》)，4部喜剧和一些十四行诗；第三个时期是1609~1613年，包括3部喜剧和一部历史剧。 剧情简介：（自读文注①） 意大利维洛那城的蒙太古和凯普莱特两个门第相当的世家，结怨多年，相互争斗。一天，凯普莱特家举行宴会，蒙太古的儿子罗密欧戴着假面具去跳舞，与凯普莱特的女儿朱丽叶产生爱情，并通过劳伦斯长老秘密成婚。不幸的是，由于世仇的影响，朱丽叶的表哥杀死了罗密欧的好友，罗密欧不得已也杀死了朱丽叶的表哥，由此遭到放逐。这里，朱丽叶的父母强迫她嫁给贵族青年帕里斯，并决定在星期四举行婚礼。朱丽叶无奈，只好去找劳伦斯长老商量，并依计在星期三的晚上服下长老给的假死的药，于是婚礼变成了葬礼。罗密欧得知朱丽叶死亡的消息，随即买来毒药，前往坟地。 课文就从这里开始。帕里斯到坟地去凭吊朱丽叶，罗密欧也赶到坟地。二人决斗中，罗密欧杀死了帕里斯，然后喝毒药自杀。苏醒过来的朱丽叶看到罗密欧已死，也用匕首自杀身亡。双方家长来到现场，听完劳伦斯长老细说原委后，终于和解。 分角色朗读文本 品味诗样语言 情节概括： 第一部分：殉情 帕里斯被罗密欧所杀； 罗密欧为朱丽叶殉情 朱丽叶为罗密欧而死。 第二部分：和解