《大学英语》(境外生)教学大纲.docVIP

《大学英语》(境外生)教学大纲 适用对象 本科境外生英语阅读 学分：6 学时：128)(英语听力 学分：6 学时：128)参照高等学校大学外语教学指导委员会1999年修订版制定)一、教学对象本大纲的教学对象是本校学生非英语专业的境外本科生。入学时，他们应已掌握基本的英语 语音和语法知识。领会式掌握1800个单词(其中复用式掌握的单词为1200)，并在读、听、写 、说等方面受过初步的训练。二、教学目的培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。帮 助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，较高文化素养，以适应境外生户籍 所在地的社会发展和经济建设的需要。三、教学要求大学英语教学分为基础阶段(一至二年级)和应用提高阶段(三至四年级)。各阶段的教学 要求如下：一) 基础阶段的基本要求基础阶段的教学分为四级，称为大学英语一至四级(College English Bands1～4，称称CEB1 ～4)。词汇领会式掌握2100单词(其中复用式掌握的单词为1250)，以及由这些词构成的常用词组(中学 所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意的事实和细节，并能进行一定 的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅 读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实 和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 130～150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会 讲话者的观点和态度。说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟 悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲 在半小时内写出120～150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时30 0 英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误， 译速为每小时250汉字。二) 应用提高阶段：专业英语应用提高阶段的教学要求包括专业英语(Subject-Based English,简称SBE)和高级英语(Adva nced English,简称AE)两部分。境外生在完成基础阶段的学习任务，达到四级后，都必须修 读专业英语。境外生的专业英语与境内生一同进行，可根据实际情况适当降低要求。鉴于境 外生的实际情况，可不考虑为他们开设高级英语。词汇领会式掌握1000～1500本专业及与本专业有关的常用单词(其中复用式掌握的单词为300～50 0) ，以及由这些词构成的常用词组(中学和基础阶段所掌握的单词和词组不包括在内)，并具有 按照构词法识别生词的能力。阅读能力能顺利阅读有关专业的原版教科书、参考书及其他参考资料，能掌握其中心大意，抓住主要 事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100～120词。对其中重要的论著和文献等材料能正确 理解、抓住要点，并能对内容进行分析、推理、判断和综合概括，阅读速度达到每分钟70词 。听的能力能听懂与本专业有关、内容比较熟悉、语速为每分钟150～170词的英语讲课、会话、谈话、 报道和讲座，能正确理解中心大意并抓住要点。说的能力能用英语进行有关专业内容的一般性会话，经过准备，能就与本专业有关的问题进行讨论、 作简短的报告，表达思想清楚，语音、语调基本正确。写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、写提纲、写论文摘要和论文简介等，能在半 小时内写出150～180词的有关专业内容的短文或信函。文理基本通顺，表达意思清楚，无重 大语言错误。译的能力能借助词典将有关专业的英语文章译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时350英语 单词。能借助词典将内容熟悉的有关专业的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言 错误，译速为每小时300～350汉字。四、教学安排一) 基础阶段基础阶段的教学时数应不少于250学时，安排在第一至第四学期。每学期为一级。每级约38 学时，每周为4学时(阅读2学时，听力2学时)。课内外学习时数的比例应不低于1:2。学生 入学时按照理工和文科两类编入境外生专门班学习。一般学生从CEB1开始，至CEB4结束。基 础阶段四个