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教学目标: 1. 经历一元二次方程的实际应用,体验一元二次方程的应用价值. 2. 会列一元二次方程解应用题. 本节教学的重点是列一元二次方程解应用题. 例1 的数量关系学生不容易理解,是本节教学的难点. 问题:列一元二方程解应用题的基本步骤与列一元一次方程解应用题相同吗?列一元二次方程解应用题的时候,你认为有哪些地方更需要引起注意? 2、3 一元二次方程的应用 课内练习: 1.已知两个连续正奇数的积是63,利用一元二次方程求这两个数. 解:设两个连续正奇数为n,n+2,则由题意,得n(n+2)=63, 解得n=7或n=-9(不合题意,舍去). 答:两个连续正奇数是7和9. 例2:根据下面的统计图,求从2008年到2010年,我国的风电新增装机容量的平均年增长率(精确到0.1%) 课内练习: 2.某校坚持对学生进行近视眼的防治,近视学生人数逐年减少.据统计,今年的近视学生人数是前年近视学生人数的75%,那么这两年平均每年近视学生人数降低的百分率是多少(精确到1%)? 解:设平均每年近视人数降低的百分率为x,则 (1-x)2=75%, 解得 , 答:这两年平均每年近视学生人数降低约13.4%. 教学目标: 1. 经历一元二次方程的实际应用,体验一元二次方程的应用价值. 2. 会列一元二次方程解应用题. 本节教学的重点是列一元二次方程解应用题. 例1 的数量关系学生不容易理解,是本节教学的难点. 问题:列一元二方程解应用题的基本步骤与列一元一次方程解应用题相同吗?列一元二次方程解应用题的时候,你认为有哪些地方更需要引起注意?
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