美国道德教育.ppt

美国道德教育;背景; 美国中小学一般不对学生进行伦理道德的教育，这些方面的教育任务主要由家庭教育或宗教信仰来完成。 学校对学生的道德要求强调其基础性和共同性，即道德要求是学生在日常生活中能够做得到的、没有民族或种族差异的、作为合格市民必须具有的基本素质。 如：诚实、守法、自信、合作、负责等基本素质。;;;美国的学校道德教育：寓道德教育于教学之中;;;品格教育协作组织——CEP 目标是促进美国学校开展品格教育，塑造青少年积极品质的倾向。 培养青少年学会理解、互助、并按照公平、诚实、有同情心、责任感、尊重自己和他人等核心理论价值观念行事。;美国道德教育的实施特点 1.爱国导向 如果说道德教育的政治功能是凝聚人心，巩固政权，化解矛盾的话，那么唯有爱国主义才能最大限度的团结一切可以团结的力量。 例：我们经常会看到美国人为了表示他对国家的热爱，会将国旗穿在身上，画在脸上，戴在头上，挂在车上或屋门前等，由于不同文化的差异，我们不能完全理解他们的做法但对于美国人来讲，这是他热爱美国最直接的表达。;2.宗教在道德体系中占据重要地位 宗教在美国人的精神生活中占据统治的地位，许多信宗教的美国人认为，只有敬畏上帝的人才会在世上规矩，诚实的做人，美国人用上帝的震慑的力量规范自己的行为举止，培养自己的道德情操。 另外，美国人一生中最重要的几件事是出生，成年，结婚，死亡，都是由宗教提供习俗和礼仪。;3.法律规范和个人利益的调动 美国是一个法律健全的国家，人们的公共责任和义务不单从道德角度而且从法律角度予以规范。 例： 为了督促家长管理好自己的孩子，不要造成社会危害，美国17个州和几十个社区开始实施《父母责任法》。未成年的孩子犯罪父母要替他去坐牢。 另外，美国社会的基本的价值观是个人利益，美国人视金钱为改善自己生活和扩大自身行动自由的手段，同时也视为改善别人生活和扩大别人行动自由的手段，把金钱和利益视为社会连结的链条，认为在多种重要的社会关??中金钱关系是最可靠的关系，是利益吸引和调动了普通劳动者。;谢谢