伊犁市新源县别斯托别中学人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》（共38张PPT）.pptVIP

君视名利如粪土， 许身国威壮河山。 ——张爱萍将军 鞠躬尽瘁，死而后已 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 中国人从这天起，拥有了“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。 杨振宁 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊 杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。 查学诊断 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 宰割 元勋 诞生 开拓 署名 挚友 奠基 难堪 妇孺皆知 孕育 签字 马革裹尸 颤抖 谣言 截然不同 筹划 邓稼先 qiān (kuàng) (qì) (jūcuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) zǎi xūn dàn tuò shǔ zhì diàn kān rú yùn guǒ chàn yáo jié chóu jià 生字新词 可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知: 家喻户晓： 马革裹尸: 鞠躬尽瘁,死而后已 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 很少被人知道。鲜，少。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人爱显露自己的才能。毕，全，完全。 形容人人都知道。孺，小孩子。 每家每户都知道。喻，明白；了解。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场 。 ：小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 质疑探究 ——品读人物，说理解性的话 读文句“ ”，我眼中的邓稼先是一个 的人。 质疑探究 ——速读课文，说感知性的话 速读课文，勾画出你认为的２-３个关键词语。 我发现 这个词重要（好、关键），因为 。 质疑探究 ——析读美点，说赏析性的话 我发现了文中语言的 美，如“ ”一句，美在 。 请同学们用发现的眼光去美读课文，边读边揣摩文章的语言，体验文章的美点。 1.快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容并说说这几部分都有什么样的内在关系。 提示 1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 2.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？ 从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景 “两弹”元勋－－生平经历与贡献 邓稼先与奥本海默对比－－突出人物气质、品格和奉献精神。 民族感情？友情？－－一件事—贡献之大 “我不能走”－－一句话—超凡的创作力、坚强的意志、坚定的信念、崇高的献身精神。 永恒的骄傲－－总结 面 点 （引子） （总评） 质疑探究 ——速读课文，说感知性的话 请快速地朗读课文，说说课文结构上的特点 。 全文采用“横式结构法”， 巧立主题式的小标题， 运用“板块”并列的结构。 写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？ 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。 课文把人物形象的刻画放在一个广阔的历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。 3.跳读课文，标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子（即直接赞美邓稼先的句子）或事例（时间＋地点＋人物＋怎么样 ）来。以“从这个句子/事例来看，我认为邓稼先