伊犁市新源县别斯托别中学人教版七年级语文下册第8课《艰难的国运与雄健的国民》（共12张PPT）.pptVIP

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2017-06-26 发布于河北
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伊犁市新源县别斯托别中学人教版七年级语文下册第8课《艰难的国运与雄健的国民》（共12张PPT）.ppt

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伊犁市新源县别斯托别中学人教版七年级语文下册第8课《艰难的国运与雄健的国民》（共12张PPT）

* 李大钊 1. ⑴根据拼音写词语或者给汉字注音：一（xiè）______千里丛山（dié）______岭险（jùn）_______ 阻（yì）______ 逼（xiá）______ （qí qū）_________ 奇趣横________生浊________流滚滚 ⑵用词造句：浩浩荡荡奇趣横生写作背景: 五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫,加紧了对新文化运动的破坏.当时,部分知识分子陷入迷惘之中,李大钊却站在时代的制高点上,遇见中华民族正逢新的转机,号召国民去开创历史新纪元. 整体感知：１、请学生用慷慨激昂的感情基调自由读课文。２、本文最显著的特色是比喻说理，你最欣赏哪一处比喻？３、“艰难的国运”指什么？“雄健的精神”指什么？两者有何关系？品味语言：１、国运的“艰难”和精神的“雄健”由哪些词语体现出来？你如何理解这些词语？２、在学生回答的基础上教师引导学生归纳出品味语言的方法：抓关键词语。 3、背诵你最喜欢的比喻句。艰难的国运: 雄健的国民: 不平坦逼狭险峻崎岖艰难境界浩浩荡荡一泻万里雄健精神造就扭转在困难面前决不低头,勇往直前主题：鼓励人民大众在困难面前不要低头，坚信革命必胜，民族必兴。表现了李大钊豪壮情怀和爱国主义情怀。思考: 写江河对表现李大钊提出的 “雄健精神”有什么作用? 民族史路艰难国运一泻万里浩浩荡荡雄健精神遇沙漠过山峡江河比喻 *