内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学人教版九年级语文上册导学案：6-24出师表.docVIP

21、《陈涉世家》导学案 主备人：樊治国 审核人：郝茹 学生姓名： 教学目标? 1.了解作者、 “表”这种文体及本文写作背景。 2．朗读课文，疏通文句，积累重要文言实词。3．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。4、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 教学重点? 反复诵读课文，领会文章大意，积累重要文言实词。 2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。[来源:学科网ZXXK] 教学难点? 引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 正确理解诸葛亮的“忠 预习导学 1.写作背景。 实现国家统一是刘备的遗志，公元227年，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心 2、作家作品简介。 1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 3.为下面加点字注音，并将字词在横线中抄写两面。 给加点的字注音。 （1）中道崩殂（ ）（2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ） （4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ）（6）以遗陛下（ ） （7）庶竭驽钝（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ）[来源:Z#xx#k.Com]1）先帝不以臣卑鄙 2）由是感激 3）未尝不叹息痛恨于桓灵也4）诚宜开张圣听 1）以光先帝遗德恢弘志士之气3）此皆良实亲贤臣，远小人深入不毛优劣得所攘除奸凶则责攸之讳、允等之慢1）遗 ①以遗陛下（ ） ②先帝遗诏（ ）[来源:学科网ZXXK]2）效 ①恐托付不效（ ） ②托臣以讨贼兴复之效（ ） 3）胜 ①臣不胜受恩感激（ ） ②巴陵胜状（ ） 4）亡 ①此诚危急存亡之秋也（ ） ②今亡亦死（ ）③河曲智叟亡以应（ ） 5）无若无兴德之言事无大小，悉以咨之??? 6）行 然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦?? 7）益 有所广益 至于斟酌损益 宜付有司论其刑赏 每与臣论此事?? 9）道?① 中道崩殂 咨诹善道? 10）于① 然侍卫之臣不懈于内 欲报之于陛下也 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 还于旧都?? 11）以① 咨臣以当世之事 诚宜开张圣听，以光先帝遗德妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也愚以为宫中之事此诚危急存亡之秋也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄(16)，引喻失义，以塞忠谏之路也陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者(22)，宜付有司)论其刑赏)，以昭陛下平明之理；不宜偏私)，使内外异法也愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏)，有所广益。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓)也。苟全(性出师表命于乱世，不求闻达于诸侯。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝)，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言)，深追先帝遗诏。）上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。一对二表三分鼎 六出七纵八阵图淡泊以明志 宁静以致远文天祥：“或为《出师表》,鬼神泣壮烈.”——《出师表》写得非常真挚,震撼人心,催人泪下.陆游：“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”（《书愤》）——《出师表》的艺术成就无人能比.陆游：“《出师》一表通古今,夜半挑灯更细看.”（《病起书怀》） ——《出师表》非常值得学习研究,汲取教训.陆游：“《出师》一表千载无”（《游诸葛武侯台》）25～29题 [甲] 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠